作者：吳松
**：《成才之路》2023年第34期
新課程改革背景下許多學校實行了「選項教學」，但具體的課務安排時出現了部分體育教師不能勝任教學的情況。面對問題，筆者認為，體育教師需要不斷提公升自己的專業能力，拓寬成長路徑。
一、利用資源進行組內相互學習，共同提高
在體育組內部開展集體備課，互相學習，掌握不同的專項的技能。比如，籃球專業的老師向武術專業的老師學習，武術專業的老師向籃球專業的老師學習。根據教學需求，利用在一起集體備課的機會，相互**、相互學習。
要有活到老學到老的精神，不論是在教學方法上還是運動技能上都要虛心學習同事的長處，這樣才能達到共同提高、成為「一專多能」的教師。
二、用基本功考核促進教師的發展
「教師基本功考核」是一項全面考查體育教師綜合素質和能力的活動。通過「考核」能很好地反映一名體育教師教育教學素養和綜合能力，實踐證明參加基本功考核也是培養、提高體育教師素養和能力的一條有效途徑。例如：
廣州市中小學教師教學基本功考核。考核內容分a、b、c三個等級，a級市教育局組織考核、b級區教育局組織考核、c級學校組織考核。考核進行量化打分，每一級要求都不同，成績合格准予達標，所有教師參加考核。
不合格者要限期達標，達標以後方可上崗。
三、走出去促進教師業務水平的提高
「教師學習，提高業務能力，要走出去！」這不能只成為一句口號，要盡可能地為體育教師創造機會。體育教師普遍存在課務多、教學任務重的情況，學校要盡可能地克服困難，有計畫地安排體育教師外出學習或參加培訓活動。
特別是對業餘骨幹教師更要提供機會，讓他們走出去。看得多了、聽得多了、理論聯絡實際多了，受到的啟迪、感悟也多了，體育教師對「新課標」的認識也就深刻了，體育教師的教育教學業務能力和素質自然也就提高了。「走出去」活動要引向深入，即：
請參加培訓或聽課學習回來的體育教師把學習過程中所聽、所見、所想向沒有去學習的教師進行傳達，起到二級培訓共同提高的作用，起到了資訊傳遞和榜樣示範作用。參加培訓回來的老師，要寫好學習小結或學習報告，在體育教師業務學習的時候進行匯報，把學習到的新知識、掌握的新資訊向同事們進行傳達，與同事們一起學習、討論；聽課學習回來的老師，在校內開一節教研課、匯報課或示範課，與同事們一起進行研究。通過「走出去」，可以提高體育教師實際教學水平，把兄弟學校好的教學經驗用到我們學校的教學中去，可以提高我們學校整體的體育教學水平。
體育教師專業標準
對自己作出恰當的正確的評估 對外部環境進行客觀地分析 對自己的專業發展階段如實地審視 確定自我專業發展的近期目標 遠期目標 制定行動規劃 行之有效的不懈努力，執行行動策略 自我定期進行專業發展規劃總結反思 及時有效的調整自我專業發展規劃。做事沒有計畫 沒有條理的人不可能取得優異成績，制訂體育教師專業...
高中體育教師教學能力構成及發展
作者 雷強 贏未來 2018年第08期 摘要 教師專業化是教師按照工作崗位的需要，通過不斷的學習與訓練，獲得學科專業知識與教育專業知識技能，實施專業自主，表現專業道德，逐步提高從教素質，取得相應的專業地位的過程。體育教學的質量不僅同體育課程設定 教學內容有關，更重要的是同體育教師的綜合素質緊密相關，...
體育教師專業發展計畫
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提公升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認真學習了學校發展規劃和各部門本學期工作目標後，針對自己的特點制定個人發展計畫如下 發展目標...