作者：雷強
**：《贏未來》2023年第08期
摘要：教師專業化是教師按照工作崗位的需要，通過不斷的學習與訓練，獲得學科專業知識與教育專業知識技能，實施專業自主，表現專業道德，逐步提高從教素質，取得相應的專業地位的過程。體育教學的質量不僅同體育課程設定、教學內容有關，更重要的是同體育教師的綜合素質緊密相關，而教師的專業素質是其中重要組成部分。
體育教師專業素質是指體育教師在從事體育教學活動中表現出來的，決定其教育教學效果，對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。只有體育教師專業素質的不斷提高，而且具有多層復合知識結構和能力結構，具有與時代精神相通的教育理念，先進的體育理念才能最終落實到課堂。
關鍵詞：高中體育教學能力構成發展
一、體育教師專業素質的內涵
體育教師首先是教師，必須具有一名普通教師最基本的素質。作為體育教師，又必須具備與體育特點有關的知識和品格。一名合格的體育教師，必須具備乙個任何普通教師所必須具備的基本素質，還必須具備自身的專門素質，更應具備適應體育教學這一特殊學科的專門素質。
因此，體育教師素質是指具備普通教師必須具備的基本素質，以及具備適應體育教學這一學科所需的各種素養和應用能力的總和。體育教師的素質包括政治思想素質、心理素質和能力素質。體育教師的專業素質應該是指體育教師在從事體育教學活動中表現出來的，決定其教育教學效果，對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。
二、體育教師專業素質的構成因素
1.專業能力。隨著知識的不斷增加、積累、選擇、更新、綜合和創造，教師需要把所學的知識轉化為能力，服務於教師對學生的教育。
能力是指能勝任某項任務的主觀條件，即完成一定活動的本領。教師的專業能力是指教師在完成教育教學和管理活動過程中的實際本領。在教師專業素質諸要素中，最重要的就是建立在教師優化的知識結構和豐富的實踐基礎之上的專業能力。
專業能力和專業素質的形成與發展走著同一條道路，它們都是在人的活動（認識活動與實踐活動）過程中形成與發展的；而專業能力必須以專業素質為基礎，專業素質的特點是「內凝」，是人在其活動過程中非物件化的結晶，專業能力是「外顯」，是人在其活動過程中物件化的呈現。
高中體育教師工作總結
四 課外活動和群體工作 本學期，我主要承擔學校的課外活動和群體的工作。成功策劃和組織學校第四十二屆校運會籃球比賽和高三年級的毽球比賽，由於組織嚴密，策劃合理，受到師生的一致好評，為四十二屆校運會的順利舉辦，出了自己的乙份力。在以後的工作中我要注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培...
高中體育教師崗位職責
認真貫徹黨的教育方針，教書育人，加強師德修養，全面關心愛護學生的身心健康，培養學生刻苦鍛鍊身體的意志和良好的體育道德，並通過體育教學和體育活動，培養學生集體主義觀念，努力提高學生的身體素質。一 育與保健課 1 熱愛學生，尊重學生，既管教又管導，發現問題及時教育，必要時與班主任取得聯絡，嚴禁體罰和變相...
2019高中體育教師工作計畫
第1篇 下學期高中體育教師工作計畫 一 教學工作的計畫 1 學生情況分析 高一年的學生選項為武術教學班人數較多，高二年選項出現一些人數參差不齊的現象，但也基本上是上個學分選項時的基本情況，對於學習時起到這個專案的連續性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程...