摘要：在教師專業化日益成為世界教師教育改革與發展主旋律的背景下，教師培訓專業化問題也受到充分重視。提高體育教師培訓的實效性是全面提公升體育教師隊伍素質的迫切需要，是實現體育教師專業化發展、培訓可持續發展的基礎。
從教師專業化視角審視和反思體育教師培訓的質量與成效，積極探索與地區教育事業發展相適應、符合體育教師成長規律的重實效、高效益、充滿活力的體育教師培訓策略，是提公升體育教師培訓生命力、實現培訓工作可持續發展的重要課題。
關鍵詞：專業化視野；培訓策略；實踐
教師專業化是國際教師教育改革的基本趨勢，也是當前我國教育改革中所面臨的乙個具有重大理論和實踐意義的課題。教師專業化既是教育發展的客觀要求，也是教師個體發展的內在需要，加強教師的專業化是教師教育的發展趨勢。如何增強體育教師專業培訓的針對性和實效性，是當前提公升體育教師專業化水平，促進體育新課程實施能力建設的關鍵環節。
隨著體育新課程與教學改革的不斷深入，對體育教師教育教學能力提出了更高更新的要求。基於體育教師師資培養與繼續教育的經驗，在培訓方式、培訓內容、培訓管理等方面創新了許多做法，取得了不小的成效。但隨著我國政治經濟和社會的不斷發展，對教育的要求在不斷提高，素質教育和體育新課程改革的全面推進和教育現代化目標的實施對體育教師培訓提出的新要求。
體育師資培訓是當前課程改革中非常關鍵的問題，科學、專業、有效的培訓不但能引領和提公升體育教師的專業知識與教學能力，促進和提高體育教學質量與學生健康水平，而且將推動和發展學校體育與新課程改革。因此，改革創新體育教師培訓工作，積極探索與地區教育事業發展相適應、符合體育教師成長規律的重實效、高效益、充滿活力的體育教師培訓策略，是提公升體育教師專業化、實現培訓工作可持續發展的重要課題。
一、定位績效培訓目標策略的實踐
(一)精專業
培訓以精專業作為目標的載體，實現學校體育和體育教師的願望，幫助教師轉變教學觀念，更新知識結構，強化基礎知識，豐富專業技能。通過培訓，培養了一批博學識，有一定的理論水平、廣泛的學科知識、全面的運動技能、有潛能開發的體育引路人，一批一心扎根體育教育，注重師德修養、人格魅力，有愛心、有奉獻精神的體育敬業人。
影響體育教師專業化發展的因素是什麼
體育教師個體專業化是指體育教師個體專業不斷發展的過程，是體育教師不斷接受新知識和增長專業能力的過程。不斷的學習與 歷程來拓展其專業內涵，提高專業水平，從而達到專業成熟的境界。體育教師經過專門訓練，不僅具備專業知識，而且具備專業能力 專業態度 專業精神和專業價值。育教師專業發展根植於自身的教育教學實踐...
選項教學中體育教師專業能力提公升的途徑
作者 吳松 成才之路 2011年第34期 新課程改革背景下許多學校實行了 選項教學 但具體的課務安排時出現了部分體育教師不能勝任教學的情況。面對問題，筆者認為，體育教師需要不斷提公升自己的專業能力，拓寬成長路徑。一 利用資源進行組內相互學習，共同提高 在體育組內部開展集體備課，互相學習，掌握不同的專...
教師專業化發展培訓計畫
為全面推進區域教育優質均衡發展，北京師範大學結合自身服務區域基礎教育改革與發展的實踐經驗，面向全國市縣教育局提供基於系統 高階資源背景下的 教師專業化發展培訓計畫 主要包括三方面內容 全員教師培訓 學科教師培訓 骨幹教師培訓。1.培訓目標 通過課程改革和教育前沿理念的培訓，使受訓人員掌握教育工作者必...