2012.3—2012.7 王煜
在我區新課題研修的大潮中，我承擔《教師專業發展的培訓體系與機制研究》課題的研究。作為地理教師，面臨時代的要求我必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，個人價值實現的需要，也是社會發展的需要。為了使自己能真正認識自我，充分挖掘「生態教學理念」，成為一名科研型教師，求得提高教育教學質量的實際效益。
我把2012.3—2012.7期間的專業化發展的點滴成長敘事總結出來。
首先為了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以「立足崗位求作為」為己任，將「不斷提公升師德修養、更新教育理念、轉變教學方式、增強教育教學能力」作為教師專業發展的工作目標，積極參與學校專案組活動，加強「學校光榮，我的責任」「修身立德」師德師風的修養教育。形成了高尚的人格，有一顆進取心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容之心和有強烈的責任感；樹立生態學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想。不斷改進自己的課堂教學，改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
其次加強學科專業理論學習，掌握學科教學的現代教育理論，改進教學方法。重視提高課堂教學的有效性，調整教學手段和方式，紮實提高教學水平。逐步形成較強的教育教學研究能力，在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並善於把研究實踐中獲得的感性認識總結上公升為理性認識，努力從經驗型教師向研究型教師過渡，利用業餘時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，學習好生態教學理論知識，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。
每次上課後都根據學生的課堂情況及時反思，深入了解學生，尤其是對學習尖子生的培養及對後進生的幫助上，找出良策，做到因材施教。
最後探索課堂教學模式，積累資料，進一步提高課堂教學效率，積極參與學校課題的研究，結合課題，做好日常化研究，及時撰寫反思和讀書筆記，積累課題相關材料。多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。
在下一年度的教師專業化發展中我還給自己樹立了以下目標、主動積極參加學校內外的科研活動；認真研讀教育科研書籍，並能將習得的理論有效的指導自己的科研實踐；認真研究所教年級的教材，寫出所有適合讀寫結合教學的教學設計，積極參加教學比武爭取獲得比較好的成績。對讀寫結合研究進行總結，撰寫相關教學**和教學反思。多聽名師課例，研究名師，了解名師的教學觀點和教學風格，並有自己的教學觀，形成自己的教學風格。
認真鑽研，上好實踐課，打造精品課，使自己的課堂教學在現有的基礎上更上乙個台階。
教師專業化發展培訓計畫
為全面推進區域教育優質均衡發展，北京師範大學結合自身服務區域基礎教育改革與發展的實踐經驗，面向全國市縣教育局提供基於系統 高階資源背景下的 教師專業化發展培訓計畫 主要包括三方面內容 全員教師培訓 學科教師培訓 骨幹教師培訓。1.培訓目標 通過課程改革和教育前沿理念的培訓，使受訓人員掌握教育工作者必...
教師專業化發展培訓體會
今天我很榮幸地參加了桐鄉市幼兒教師專業發展培訓班的培訓學習。我認真聆聽了浙江省特級教師姚向凡 賈秋美和呂耀堅 何敬紅 黎安林 王春燕等專家 教授的專題講座。在各種講座當中，有談 主題背景下的集體教學 幼兒園中的教育故事 教研素材的採集與分析 園本教研，教師專業成長的有效途徑 也有 幼兒園 遊戲是幼兒...
教師專業化發展總結
進入新課程，我們將做些什麼？又應做些什麼？作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大，因此，我要不斷地思索，不停的 永不停止的實踐，才能不被淘汰，為把自己的工作落到實處，有法可依，有章可循，有目標可達，我按自己制定的發展計畫，按部就班地去實施，從以下幾方面我收到了意想不到期的效果。一 教案設...