學習目標：
1、反覆朗讀課文，掌握重點文言詞的含義
2、背誦課文，體會文中描繪的優美意境以及色彩配合之美。
3、體驗作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。
學習重點：目標1、2
學習難點：目標2
教學過程：
一、匯入。
1、學生回顧所學的寫山水的古詩並吟詠，體會作者的情懷。
2、明確本節課的學習目標。
二、預習導航。
1、讀準下列加點的字，並讀熟課文，達到準確、通順。
四時俱（ ）備曉霧將歇( ) 夕日欲頹( )
沉鱗( )競躍未復有能與( )其奇者
2、文學常識（收集陶弘景和謝中書的有關資料，上課交流）
三、學習課文。
（一）朗讀（溫馨提示：書讀百遍，其義自見）。
1、學生自讀文（要求讀準字音、把握好節奏）。
2、小組自選形式朗讀（可一人讀，其他同學聽，訂正錯誤，也可以齊讀）。
（二）掌握重點文言詞語（生背書下文言詞語，並檢查）。
書交輝四時（ ）
歇頹沉鱗（ ）
欲界與（三） 學生結合課文下面的注釋自譯全文。
1、圈畫自己不懂的字、詞、句。
2、小組共同研究解決疑難。
3、抽生翻譯課文（優秀者譯，供參考）。
（四）、重點品讀課文。
1、有人說陶弘景的文章就像一幅清麗的山水畫，我們一起來看看作者寫了哪些景物？
這些景物美在**？（請同學邊體會邊朗讀片段，教師適時引導並歸納寫景方法。）
2、本文表達了作者怎樣的思想感情？哪些語句最能體現出這種思想感情？
（小組討論，然後各組發表意見。最後全班明確）
知識鏈結：
陶弘景――南北朝時期的思想家、醫學家和文字家。又被稱為「山中宰相」。他的「實欲界之仙都」言簡而意蘊。
表現了作者陶醉山水的愉悅之情。自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發現無盡的樂趣，並深感自豪，期與謝公比肩之意溢於言表。答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為曆**景名作。
「山中宰相」――齊高帝曾經召他進宮陪伴太子讀書。後來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。
梁武帝繼位後，他「禮聘不出」。因此，每逢有凶吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為「山中宰相」。陶一生好鬆。
每當輕風吹拂松枝，發出「沙沙」的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如痴如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之「仙人」。
四、指導背誦。
1、文章總、分、總的結構。
2、所寫景物及其特點。（可結合板書）
五、課堂檢測。
1、解釋詞語。
沉鱗（ ） 歇交輝（ ）
頹欲界（ ） 與（ ）
3、翻譯句子。
（1）夕日欲頹，沉鱗競躍。
（2）實是欲界之仙都。
（3）自康樂以來，未復有能與其奇者。
3、用原文填空。
（1）能概括全文主旨的句子是
（2）表現晨昏變化之美的句子是
（3）文中用簡潔的語句描繪高山流水的語句是
六、布置作業。
1、熟練地背默課文。
2、積累古詩文中描寫山水的美句。
《記承天寺夜遊》
學習目標：
1、反覆朗讀課文，掌握重點文言詞語的含義
2、背誦課文，體會文中描繪的優美意境。
3、結合寫作背景體味作者微妙而又複雜的心境。
學習重點：學習目標1、2
學習難點：學習目標3
一、匯入。
1、學生談談自己所了解的蘇軾。
2、明確本節課的學習目標。
3、資料鏈結。
①作者簡介：蘇軾四川眉山人，生於宋仁宗景佑三年（公元2023年），字子贍、號東坡居士。我國民間所說「一門三父子，都是大文豪」指的就是：
蘇軾、其父蘇洵、其弟蘇轍。蘇軾少年時便顯露出了超人的文學藝術方面的才華，父母都是為人正直，使他養成了心胸坦蕩的性格。
②寫作背景：本文寫於宋神宗元豐六年（2023年），當時，作者被貶謫到黃州已經有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。
經過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。這就是歷史上有名的「烏台詩案」，十二月作者獲發布獄，被貶謫到黃州任團練副使，實際如同流放。與他同病相連的張懷民住在承天寺！
二、預習導航。讀準下列加點的字，並讀熟課文，達到準確、通順。
遂至承天寺（ ）懷民亦未寢（ ） 藻、荇交橫（ ） 竹柏（ ）
三、學習課文。
（一）朗讀課文。方法、要求同前。
（二）掌握重點文言詞語（生背書下文言詞，並檢查）
（1）欣然起行2）遂至承天寺
（3）但少閒人如吾兩人者耳4）相與步于中庭
（5）蓋竹柏影也6）庭下如積水空明
（三） 學生結合課文下面的注釋自譯全文。
1、圈畫自己不懂的字、詞、句。
2、小組共同研究解決疑難。
3、抽查乙個小組翻譯課文（每人一句）。
（四）再讀課文,合作學習。
1、從原文中找出「記」的要素:時間地點人物起因
2、按「第一層,記事；第二層,寫景；第三層,抒情」的提綱將本文分為三層。
3、思考、討論：
①作者筆下的月景有何特點?試著從修辭的角度對「庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也」作賞析。
②你如何理解「閒人」的含義？
③文章表達了作者怎樣的思想感情？
四、指導背誦。
五、課堂檢測。
1、解釋詞語。
欣然念空明
但閒人2、翻譯句子。
念無與為樂者。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
3、填空
文中正面寫月的句子是側面寫月的句子是
六、作業。
再讀課文,試找出表現作者與張懷民友情的句子，並說說理由。
答謝中書書
一 激情匯入 孔子曾經說過 仁者樂山，智者樂水。自古以來許多文人墨客都喜歡遊山玩水，他們給我們留下了大量的歌詠自然山水的優美詩文。如 蘇軾的 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。李白的 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。更有孟浩然的 綠樹村邊合，青山郭外斜。這些優秀的詩句真是不勝列舉，今天，我們要走進的這...
答謝中書書
答謝中書書 導學案 邢台縣路羅中學 答謝中書書 導學案 邢台縣路羅中學 學習目標 1 朗讀並背誦課文 2 借助注釋和工具書理解課文大意 3 品味優美語言，作品意境，體會作者思想感情 學習方法 自主學習 討論交流 合作學習 匯入新課 孔子曾經說過 仁者樂山，智者樂水。自古以來許多文人墨客都喜歡遊山玩水...
答謝中書書
答謝中書書 導學案 學習目標 1 字詞的梳理 2 根據注釋翻譯課文，並能背誦默寫課文 3 了解文章中的優美意境，嚴密結構和凝練的語言。學習重點 翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文 學習難點 文章優美的意境，嚴密的結構，凝練的語言。一 課前準備 1 查詢資料，掌握下面的知識 1 書 這種文體的有關知識，...