平原二中九年級語文(下) 學案編制：張龍龍時間：2014-12-23
21曹劌論戰
姓名班級 ____ 小組 ____ 自評 ____ 組長評 ____ 師評 ____
一、 學習目標
1．積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。
2．了解《左傳》及齊魯長勺之戰的背景，把握曹劌的戰略、戰術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。
3．分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術魅力，理解課文的主旨。
4． 學習曹劌鐵肩擔道義、忠心獻祖國的愛國精神。
二、學習重點
1．理清行文思路。背誦課文。
2．體會課文剪裁得當的敘事特點
三、學法指導
1．誦讀法2．品讀法
四、教與學互動設計
（一）自主預習，整體感知
1、文學常識：
作者作品
時代背景
2、重點字注音：
劌謀間帛轍竭靡
２、重點詞解釋：
齊師伐我又何間焉；
肉食者鄙衣食所安
小惠未徧犧牲玉帛
神弗福也小大之獄
忠之屬也可以一戰
公將鼓之公將馳之
彼竭我盈故克之
3、古今異義的實詞：
古義今義
間：犧牲：
獄：可以：
4、 重點句翻譯：
1）、肉食者謀之，又何間焉
2）、肉食者鄙，未能遠謀
3）、何以戰
4）、衣食所安，弗敢專也，必以分人
5）、小信未孚，神弗福也
6）、小大之獄，雖不能察，必以情
7）、忠之屬也，可以一戰
8）、夫戰，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之
匯報展示預習效果(方式為自評、組評或組間檢查，或老師抽查)
(二)合作交流，多邊互動
文章中你印象最深刻的人物是誰？說出你的理由。
2、討論魯莊公這一人物形象
要求整體把握課文中有關魯莊公的內容，然後結合下面兩個問題評價：
1）根據課文回答：魯莊公懂得軍事嗎?
2） 有人說，魯莊公是乙個昏君。你同意這種說法嗎?請結合課文發表你的看法。
3、這篇文章有幾條線索?本文可以分為幾個部分?
提示：概括時，注意每部分內容都可以以「曹劌」作為主語，保持內容的連貫性。
（三）創作提公升，拓展延伸
魯國以少勝多取得勝利的原因有哪些？
（四）檢測反饋，展示收穫
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。
其鄉人曰：「肉食者謀之，又何間焉？」劌曰：
「肉食者鄙，未能遠謀。」乃入見。問：
「何以戰？」公曰：「衣食所安，弗敢專也，必以分人。
」對曰：「小惠未徧，民弗從也。」公曰：
「犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。」對曰：「小信未孚，神弗福也。
」公曰：「小大之獄，雖不能察，必以情。」對曰：
「忠之屬也。可以一戰。戰則請從。
」（節選自《曹劌論戰》）
1.解釋下面句中加點的詞。（3分）
⑴又何間焉小惠未徧神弗福也
2.下面加點的「之」與「小大之獄」中的「之」字意思相同的一項是（）（2分）
a、屬予作文以記之b、輟耕之壟上 c、故時有物外之趣 d、何陋之有
3.用現代漢語翻譯文中畫線句子。（3分）
犧牲玉帛，弗敢加也，必以信
4.曹劌認為作戰取勝的先決條件是什麼？（用自己的話概括回答）（2分）
2、能力提公升
比較閱讀
甲：十年春，齊師伐我。公將戰。
曹劌請見。其鄉人曰：「肉食者謀之，又何間焉?
」劌曰：「肉食者鄙，未能遠謀。」乃入見。
問：「何以戰?」公曰：
「衣食所安，弗敢專也，必以分人。」對曰：「小惠未彳扁，民弗從也。
」公曰：「犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。」對曰：
「小信未孚，神弗福也。」公曰：「小大之獄，雖不能察，必以情。
」對曰：「忠之屬也。可以一戰。
戰則請從。」
乙：嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者為之，何哉?
不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?
其必曰：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂?」乎。
噫!微斯人，吾誰與歸?
1.甲文在寫法上主要運用了描寫。乙文運用的主要表達方式是
2.這兩段文字所表現的思想相同的一項是( )
a.國家興亡，匹夫有責 b.吃苦在前，享受在後
c.人民群眾是真正的英雄 d.實行仁政，取信於民
3.下面句子在語序上跟現代漢語習慣一致的一項是( )
a.何以戰? b.雖不能察，必以情。 c.可以一戰。 d.微斯人，吾誰與歸?
4.甲文中最能表現曹劌「取信於民」戰略思想的一句是
乙文中最能體現作者志向和全文中心的句子是
5.乙文中文末劃曲線句子所表達的作者的思想感情是( )
a.找不到志同道合的夥伴而無限惆悵的情緒。
b.對人心不古、世風日下的感慨。
c.學習「古仁人」崇高思想的決心和抱負。
d.勉勵人們以「古仁人」為榜樣。
6.乙文中「不以物喜，不以己悲」一句承前省略的主語是甲文中「可以一戰」的「以」後省略的內容是
7.甲文中魯莊公第一次回答「衣食所安，弗敢專也，必以分人」，這裡的「人」指的是 ；乙文中「或異二者之為」的「二者」指的是
8.翻譯句子：不以物喜，不以己悲。
（六）資料鏈結，課外**
荊人涉澭
荊人欲襲宋，使人先表澭水。澭水暴益，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有餘人，軍驚如壞都舍。向其先表之時可導也，今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。
1．解釋加點的詞語：
使人先表澭水此其所以敗也（ ）
2．句子翻譯：
向其先表之時可導也
3．荊人「先表澭水」的用意是他們計畫卻落空的原因是什麼？
4．短文告訴我們的道理是
5．與《曹劌論戰》相比，戰前魯人和荊人都作了大量準備工作，結果卻是相反的，給你什麼樣的啟發
（七）學習反思
平原二中九年級語文(下) 教案初編張龍龍時間：2014-12-23
21曹劌論戰
一、教學目標
1．積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。
2．了解《左傳》及齊魯長勺之戰的背景，把握曹劌的戰略、戰術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。
3．分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術魅力，理解課文的主旨。
曹劌論戰教案
教學設計 總體要求 1.統一 設計 分段 教學 2.圍繞 三維 落實 三問 3.充實 心案 總體要求 1.統一 設計 分段 教學 2.圍繞 三維 落實 三問 3.充實 心案 總體要求 1.統一 設計 分段 教學 2.圍繞 三維 落實 三問 3.充實 心案 活化 形案 總體要求 1.統一 設計 分段 ...
曹劌論戰教案設計詳
曹劌論戰 複習課教案 複習目標 1 積累文言知識，整體把握文章內容。2 梳理文言文中考考點，掌握文言文的一些解題技巧。3 感受古代明君賢士為了國家大事敢於進諫 從諫如流的精神，激發愛國情感。教學重點 積累文言知識，整體把握文章內容。教學難點 梳理文言文中考考點，掌握文言文的一些解題技巧。教學方法 討...
曹劌論戰學案
一 知識點梳理 一 通假字 1 小惠未徧，民弗從也徧 同 遍 遍及 普遍 二 古今異義詞 1 小大之獄獄 古義 案件今義 監獄 2 犧牲玉帛犧牲 古義 古代祭祀用的牛 羊 豬等祭品。今義 為正義事業獻出自己的生命。3 齊師伐我伐 古義 討伐，攻打今義 砍伐 4 又何間焉間 古義 參與今義 中間，隔開...