作者：姚亞萍
**：《新一代》2023年第10期
摘要：考試評價是教學的重要環節之一，借鑑國外多樣化的考核方式，以及重視過程考核的評價方式，有助於加快我國一流的大學和一流學科的建設，構建符合我國科學的綜合評價體系，增強學生創新能力以及分析解決問題的能力，促進學生全面發展。
關鍵詞：考試；制度；考試評價
黨的十九大報告中指出，要加快一流大學和一流學科的建設，實現高等教育的內涵式發展。全國教育工作會議上也同樣強調了，「雙一流」建設對我國從高等教育大國向強國的歷史性跨越，對整體提公升我國教育水平，強化國家核心競爭力意義重大，是***、***作出的重要的戰略決策。要加快一流的大學和一流學科的建設，就要注重考試評價，提出一流有效的考試評價方法。
一、我國現階段考試評價制度
考試評價在教學過程中具有重要的地位，是實現教學目的的重要手段之一。現階段，我國大學的考試評價，還普遍採取一次集中的期末考試，以這次考試成績為主的評價方式，以分分人，以分分等，這就導致大部分學生集中複習應對這次考試，很多老師還具體劃出重點，目的就是便於學生有針對性地準備，這令平時重視學習的學生不滿，但卻受到平時不重視學習的學生歡迎。從檢驗學習效果來說，劃重點的考試方式，不僅對平時努力學習的學生不公平，而且也不能反映出學生真實的學習情況。
如果就以這次考核的成績作為該門課程的學習成績，劃重點也意味著降低考核難度，不能客觀全面的反映學生對這門課程知識的理解程度以及靈活運用能力，嚴重誤導了學生的學習取向，遏制了學生創新精神和創新能力的培養。嚴格來說，這種考試評價方式失去了考試評價的教育性功能，即促進學生全面發展的功能。
二、國外高校考試評價制度的特點
世界上教育比較發達的國家，例如美國、英國、德國加拿大、澳大利亞等國家，其學生評價改革也是走在時代前列的。在考試形式方面，這些國家普遍都是採取多樣化的考試方式和形式。所有課程結束時都要進行期末考試，大部分課程還要安排期中考試，在課程進行途中還會有各種小測驗；加大平時的考核力度；增加專業課的課程設計考核內容；而且考試會根據不同的專業以及不同的課程來採取閉卷、開卷、口試、答辯以及實際操作能力測試等多種形式，旨在了解學生知識的理解掌握程度和靈活運用能力，提高學生的創新精神和創新能力。
關於教學評價的幾點思考
評價發出的資訊可以使師生知道自己的教和學的情況，教師和學生可以根據反饋資訊修訂計畫，調整教學的行為，從而有效的工作以達到所規定的目標，這就是評價所發揮的調節作用。評價本身也是種教學活動。在這個活動中，教師的教育學生的學緊密結合，通過這一橋梁，學生的知識 技能將獲得長進，智力和品德也有進展。二 評價的...
關於中學生綜合素質評價的幾點思考
行唐一中王亞男 當歷史的車輪進入21世紀後，人類社會的發展越來越快，物質財富 科學技術無不日新月異。對人們的綜合素質要求也隨之提高。近幾年社會上的一些熱點話題也多與人們的素質相關，物質財富增長，精神財富滑坡的議論不絕於耳。這毫無疑問的影響到了目前我們正在進行的教育改革，事實上教育改革的目的也正是要為...
關於評價的思考
在傳統的教學模式中，大多數都是以考試的分數來評價學生。近幾年的教學改革讓考試成績不再是評價學生的唯一標準，更關注的是學生德智體美勞各方面的發展。美國新喬治大學的心理學教授亨利格達得曾使用一種測量疲勞程度的能量測定儀做過乙個有趣的實驗，當他對疲憊的孩子說一些鼓勵的話時，能量測定儀上的指數急速上公升 相...