邵東縣兩市塘楓安小學李帶英
興趣是鼓舞和推動學生學習的自覺動機，調動學生積極思維、探求知識的內在動力。只有把學生學習語文的興趣激發起來，才能變得愛學，才能學得好。
一、保持親密的師生關係
古人云 ：親其師，信其道。學生只有信任佩服某位老師，才會喜歡上這位老師的課，進而才會學會好這門課。
老師和學生應是一種朋友式的關係，嚴厲的近乎苛刻的老師，學生是不喜歡的。當老師成了學生無話不談的朋友時，學生愛屋及烏，漸漸地愛上了這門課。當然要使學生親近佩服自己，教師要多關心學生的學習，身體，生活，幫助他們、鼓勵他們。
教師要對學生一視同仁，千萬不要偏愛成績好的學生，相反，應該多關心那些成績差的同學，讓他們感覺到老師對他們的關心，愛護，覺得老師是乙個很可信的人。老師也應該不斷的充電，提高自己的業務水平，提高自身的人格魅力，豐富自己的學識，成為學生心中的偶像。
二、運用新穎的教法
語文課教學不能侷限於某一種固定的程式和模式。教師可根據不同的課型、不同的教材內容，採取形式多樣化的教學，使課堂情境不斷推陳出新，使學生在富有創造性的教學過程中感受創新帶來的學習樂趣。有些課文可採用「讀讀、講講」的形式，有的課文可採用「議議、練練」的形式，詩歌還可以通過「繪畫、改寫」的形式進行學習，而戲劇則可以採用「扮演角色、表演」的形式，等等。
這些不同的形式，可以同時用於一節課中，也可以在一節課中只運用某一種或幾種活動形式，還可以進行一些學習性的遊戲，如競賽、智力測驗等。教師應力求使教學內容和方法有多種新穎的結合，以刺激學生旺盛的求知慾。當然，任何一種教學方法的使用都必須因時間、內容和學生、教師的實際而異，不能生搬硬套。
三、利用多**
充分利用多**在課堂上通過演示，把死的東西變成栩栩如生的畫面，展現在學生面前，這樣大大激發學生的學習興趣，例如：教學《搭石》一課，我**多**，讓學生了解搭石那是家鄉的一道風景，體會那種美麗的意境。我借助投影儀**古詩詞改編的歌曲**，讓學生在**、畫面的強烈衝擊下領略到古詩詞的魅力。
現代**廣泛運用於教學，可以讓學生處於經常亢奮的學習狀態，自覺與作者進行心靈的交流，從中受到薰陶和啟發。《賽馬節》是一篇頌揚生命力的美文，我在課堂上，運用現代教育**為學生展現賽馬的雄壯場面，引導學生由視覺到聽覺，產生積極地思維，讓學生真切的感受課文、感悟生命。
4、語文實踐活動
實施語文教育不僅是教師的事，也是全社會的事，社會給語文教育提供乙個良好的社會背景，對於培養和鍛鍊學生的語文能力，也是一條有效的途徑。「外面的世界很精彩」，讓學生關注社會，讓學生積極參與社會實踐，使語文課從課內走到課外，這不僅培養了學生學習語文的興趣，而且還用他們的知識來解決了現實生活中遇到的問題，鍛鍊了學生的語文能力。
五、減輕學生過重的課業負擔
讓學生永遠保持學習的慾望。學生有許多興趣、愛好，他們喜歡踢足球，喜歡下棋，喜歡唱歌跳舞，喜歡看課外書報，喜歡看電視……可就是不喜歡讀書。究其原因，課業負擔過重是其中之一。
我從「減輕學生過重的課業負擔」入手，通過優化課堂教學結構，實行精講精練，提高課堂教學效果和學生的學習效率，收到較好的效果。學生的課業負擔減輕了，有適當的時間參加自己喜愛的有益的活動，感到學習不像做苦力一樣難於承受，學習的興趣也逐漸激發出來。
前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過「興趣是最好的老師」。這就是說濃厚的興趣能調動學生的積極性，啟迪其智力潛能並使之處於最活躍的狀態。因此在語文教學中，只有激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，才能提高學習效率。
語文如何激發學習興趣
激發興趣。葉聖陶先生曾經極為深刻地指出，生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇 文章必須從真實的生活裡產生出來 學生的生活內容極為豐富多彩。在學校和家庭裡，有豐富的學習和情感生活素材 在社會上，正逢盛世，氣象萬千，繁榮的市場經濟，奇異的家鄉變化等，這些都是充滿著時代特色的新...
如何激發學生學習語文興趣
進行語文素質教育，首先解決的是學生對語文學習的興趣問題。興趣是最好的老師 沒有興趣，就沒有內驅力，學習就沒有效果，語文素質又怎樣提高呢？在教學實踐中，我覺得以下幾種方法對激發學生學習語文的興趣是有幫助的。一 精心設計開場 斷課藝術，創設最佳學習氛圍 開場白 即引言道 良好的開端是成功的一半。可見，乙...
激發學生興趣提高語文閱讀能力
作者 黃霞 讀寫算 教研版 2013年第13期 摘要 小學生語文學習是掌握語言 提高交往能力和學習其它學科的基礎。而閱讀能力的培養與提高又是學好語文的關鍵。語文教師要轉變觀念，樹立全新教學思維，在閱讀教學實踐的探索中不斷的完善教學理念，改變陳規陋習，時刻以新標準提醒自己。關鍵詞 小學語文 閱讀 興趣...