作者：韓路張悅
**：《中國校外教育·理論》2023年第04期
【摘要】學生社群加強服務功能是以往高校學生管理所欠缺的重要內容，有其內在深刻的原因。服務型社群是用全新的視角，充分尊重學生的人格，保護學生的積極性，建立乙個平等和互動的新型的管理環境。
【關鍵詞】服務型社群高校學生管理
中華人民共和國教育法規定，我國的教育是執行黨的教育方針，以學生為本為學生服務。為此，學校的一切教學活動及其管理的最終目的是為了學生的成長和發展。當前，高等教育大眾化、市場化發展，大學生群體呈現出日益多樣化的特點。
針對目前面臨的新形勢、新問題，高校建設服務型社群，加強高校學生管理，是高校學生管理的發展趨勢，體現了高校學生工作在為促進學生個體健康成長的努力方向。
一、服務型社群的內涵
社群一詞源於拉丁語，意思是共同的東西和親密夥伴的關係，包括一定數量的人口、一定範圍的地域、一定規模的設施、一定特徵的文化、一定型別的組織。服務型社群是按照以人為本的現代治理理念構建的社群管理制度的總和，是以服務居民為核心的社群治理模式。
學生的生活園區是一種特殊的社群，或稱之為學生社群，依據德國社會科學家滕尼斯的解釋，學生生活社群是由學生組成的、關係親密、守望相助、疾病相撫、富有人情味的社會群體。高校學生生活社群是以學生宿舍為中心，包括學生食堂、文化活動場所、公寓、宿舍區、商業服務網點等在內的課堂學習外的生活、休息、學習、交往、娛樂、個體及群體活動的特定區域。
高校建設服務型社群，就是要改革過去強學校、弱學生正規化的弊端，再借鑑弱**、強社會正規化中合理的價值核心，通過重新構建學生社群，轉變學校職能和工作作風，構築學生自治體系和發揮社會中介組織作用，建立起學校管理機制與學生自治機制相結合、學校管理職能與學生自治功能互補的新型社群治理結構。
以人為本視角下高校學生教育管理工作的創新發展
以人為本視角下高校學生教育管理工作的創新發展作者 羅逾蘭 文教資料 2013年第32期 摘要 在高校學生教育管理工作中堅持以人為本，以學生為出發點和立足點，貫徹了黨的科學發展觀，順應了時代發展的潮流，符合了學生成長發展的內在規律，是人才培養的最終目的。高校學生教育管理工作需要改變以顯性學生教育管理和...
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