[摘要]知識是社會發展的源動力，學習是社會發展的基礎。高校教育是知識的重要傳播渠道之一，高校教育如何在21世紀為社會創造更多的價值，教師培訓工作成為了乙個重要的因素。本文利用學習型組織原理設計新型的高校教師培訓模式，通過對高校教師培訓工作的完善，以助於中國當代教師培訓工作更好地發展。
[關鍵詞]學習型組織高校教師培訓
[中圖分類號]g645 [文獻標識碼]a [文章編號]1009-5349（2012）10-0212-01
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2023年）》指出：「提高質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。」[1]面對新時期國家經濟和社會發展以及高等教育發展的重要戰略機遇，深入實施高校人才強校戰略，高校教師作為知識創新和培養創新人才的主體，教師綜合素質的提高越來越成為高校建設的核心內容，建立一支高水平的教師隊伍既是我國高等教育的需要，也是高校人力資源管理的一項重要工作，高校教師培訓是解決這一問題的根本對策，具有重要的現實意義。
一、傳統高校教師培訓存在的問題
隨著我國高等教育事業的改革與發展，高校教師培訓事業取得了令人矚目的成就，逐步建立了全國性的網路體系，經過多年的發展，我國高校教師培訓工作已經得到了一定的進步，存在問題也不容忽視，主要表現在：
1.思想上認識不上去、缺乏有效管理。我國的教育體制決定了高等學校教師培訓規程是一種法律法規，教師培訓逐步成為一種行政行為，是一種「被迫」的行為，沒有意識到培訓是提高自己整體水平的良好平台，缺乏內在的動力，造成培訓計畫得不到響應，教師參與積極性不高。
高校中教師的培訓工作一般是由人事部門或者教務部門來進行統一的管理，缺少專門的培訓機構，高校人事部門日常事務繁雜，無法在培訓工作中投入太多時間和精力，對於教師的培訓研究和指導工作就顯得捉襟見肘。對培訓管理沒有形成科學化、規範化的管理機制，無法與市場化、資訊化進行接軌。
管理心理學視角下的高校教師管理觀
我們說學校是乙個組織，那 教師 毫無疑問就是這個組織當中乙個重要的組成部分。教師 既是乙個群體也是乙個團隊，它既有著群體的某些心理特徵又兼具團隊所獨有的優勢。因此，高校 管理層 我們說學校是乙個組織，那 教師 毫無疑問就是這個組織當中乙個重要的組成部分。教師 既是乙個群體也是乙個團隊，它既有著群體的...
心理契約視角下的民辦高校教師隊伍管理
作者 蘆麗莉 青年與社會 2019年第11期 摘要 民辦高校的發展與民辦高校師資隊伍是息息相關的。心理契約是高校與教師之間的心理預期，有效的心理契約，有利於雙方在責任與義務上保持穩定的關係，達到共贏的書面。反之，心理契約被破壞或者違背意願，就會產生不信任，導致民辦高校教師工作不積極 不主動，影響到教...
建立高校體育教學學習型組織的理論思考
作者 張崑 新西部下半月 2008年第06期 摘要 文章分析了在高校體育教學過程中建立學習型組織的可行性，並對建立過程從動員階段 構建組織的共同願景階段 團體學習階段 維持階段四個方面進行了論述。關鍵詞 高校體育 學習型組織 建立過程 一 建立高校體育學習型組織的理論依據 學習型組織是20世紀90年...