作者：郭宗慶周香
**：《教育與職業(中)》2023年第01期
[摘要]高校擴招給廣大教師帶來了職業心理上的壓力和衝擊。教師角色衝突、職業發展、學校科研評價、教學任務繁重、教育物件複雜性等因素是教師主要的壓力源。據此文章提出了以下對策和建議：
堅持以人為本思想，建設高校師資隊伍；提高教師業務水平，增強職業競爭能力；開展心理健康教育，提高教師心理素養；鼓勵教師完善自我，積極適應環境變化。
[關鍵詞]擴招高校教師職業壓力
[作者簡介]郭宗慶（1957- ），男，河南溫縣人，焦作師範高等專科學校，教授，研究方向為職業教育；周香（1963- ），女，河南焦作人，焦作師範高等專科學校，副教授，研究方向為職業教育。（河南焦作 454100）
[中圖分類號]g451.2 [文獻標識碼]a [文章編號]1004-3985（2015）02-0084-02
高等學校的不斷擴招，辦學資源的緊張勢必帶來師資、裝置、管理方式的變革，使高校成了乙個競爭激烈的場所，在給高校教師帶來更**擇機會的同時，也帶來了巨大的心理衝擊。本文意圖**擴招背景下高校教師的職業壓力，進一步提高教師心理的健康水平，對促進高校教師管理績效和人才培養工作水平，具有十分重要的現實意義。
一、高校教師的職業壓力表現
教師的職業壓力是指教師個體在開展職業活動中，長期處於壓力情境下而又無法抵禦時所表現的一系列心理、生理和行為的反應。①個體如果長期處於高壓力狀態，其神經、消化、呼吸、免疫、心血管、內分泌等系統就會受到一定程度破壞，不僅會使個體產生焦慮不安、意志消沉、精神萎靡、工作倦怠、態度淡漠等心理症狀，而且還會出現失眠、健忘、頭痛、高血壓和心臟病等生理症狀，從而進入「亞健康」狀態，嚴重者甚至會精神崩潰或「過勞死」。筆者帶領課題組對河南省10所地方高校982名教師壓力狀況進行問卷調查，問卷**率86%，有效率91%。
調查顯示，高校教師慢性疾病發生率為61.3%，無慢性疾病或未確診的佔38.7%，「亞健康」發生率為70.
9%，其中具有高階職稱教師的患病率高達85.7%。
高校教師的職業壓力與應對
新校同論 科研教學 高校教師的職業壓力與應對 陳麗 福建師範大學教育學院，福建 摘要 隨著教育改革的變化，社會各界對高校教師寄予厚望，福州 青年教師的健康狀況作了調查，發現高校青年教師普遍有心理壓力。究其 其中乙個很重要的方面就是越來越濃厚的 甚至期望過於理想化，導致高校教師感到壓力日趨增大，乃至不...
高校擴招背景下的學生幹部教育與管理問題探析
摘要 高校學生幹部是高校學生工作順利開展的重要組成部分。高校學生幹部的管理主要包括學生幹部的機構設定及其執行方式等內容。當前高校擴招背景下，高校學生幹部機制存在著設定過多 人員龐大 行政化色彩較濃等問題。要進一步精簡機構，減少學生幹部數量 加強教育，提高服務意識 完善培訓機制，提高綜合素質 強化激勵...
小議學習型組織視角下的高校教師培訓
摘要 知識是社會發展的源動力，學習是社會發展的基礎。高校教育是知識的重要傳播渠道之一，高校教育如何在21世紀為社會創造更多的價值，教師培訓工作成為了乙個重要的因素。本文利用學習型組織原理設計新型的高校教師培訓模式，通過對高校教師培訓工作的完善，以助於中國當代教師培訓工作更好地發展。關鍵詞 學習型組織...