二年級（1）班數學期末考試質量分析
本次質量監控體現課程理念，注重考查學生能力，對學生一學期的學習情況作了客觀、公正的評價，為了更好的落實新課程改革要求，全面提高學生綜合素質，促進今後教學工作，現將本次二年級數學測試情況加以分析。
一、試卷分析： 1、本次試卷考核知識面廣，題型靈活多變，既重視對學生基礎知識的掌握，又注重讓學生將所學的知識解決生活中的實際問題，充分體現新課標的要求。 2、本次測試實行統一時間取卷、統一時間測試，統一時間閱卷，然後由校領導審閱，程式非常嚴格。
3、本次二年級數學試卷題型分九個大題：一、口算部分（直接寫得數）二、筆算部分（列豎式計算）三、實踐與綜合運用部分（填空題、判斷題、畫圖題、看圖寫算式、列式計算、解決問題）分別對學生的計算能力、概念的理解能力、運用能力、解決有關數學問題能力、對基本數量關係的分析能力、整理資料、處理資料的能力等多方面能力進行全面考查）
二、答題情況分析我班有24人參加考試，從捲麵的得分來看，總體成績還不錯，但還存在很多不足。 1、將下面的算式寫成乘法算式中大部分學生完成的比較好，只有5個學生沒有弄懂乘法的含義，不知道改寫的方法。 2、在第二題填空中，大部分學生完成得比較好，只有幾個學生在第3小題，「10裡面連續減去（ ）個5，結果是0」裡沒有掌握題目含義，胡亂回答。
3、在第三題口算中，大部分學生完成的比較好，但有2個學生把所有除法算式當做減法計算、有3個學生直接不計算，亂填寫答案。 4、在第四題判斷對錯中，有6個同學在第5小題「40÷5=8」讀作40除5等於8後打鉤，說明了學生受乘法算式的讀法的影響；有5個學生在第6小題「厘公尺用m表示，公尺用cm表示」 後打鉤說明了小部分學生對細節性的問題不注意；有10個學生在第10小題「課間操排隊，小名前面有3人，後面有6人，這排一共有9人」後打鉤，說明了學生沒認真讀題、審題。
5、第五題看圖寫算式大部分學生都能完成，只有3個學生不知道怎麼寫，所以本題得分率比較高。 6、在（ ）裡填上合適的數大部分學生都完成得比較好，只有幾個學生沒有注意最後一小題「5×（ ）＞30」中填上6。 7、在畫一畫中，許多學生都完成得比較好，但有幾個學生是平手畫的，所以所畫線段不足4厘公尺。
8、在列式計算中，許多學生都能正確完成，但有3個學生什麼也不知道，胡亂寫算式。 9、在解決問題中，部分學生由於沒有認真讀題，審題，導致本題得分較低。
三、存在的問題 1、學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。 2、學生沒有養成良好的檢查習慣，因而部分學生由於粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。 3、自己的課堂教學，沒有很好的調動學生的學習積極性和學習興趣。
評價性語言乏味。 4、沒有輔導好差生，導致還有1個個位分出現，10人不及格。
四、改進措施 1、加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的紮實程度。在教學中，教師要根據學生的生活經驗創設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學，多採取一些遊戲式、故事式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。 2、加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業以計算為主，同時要培養學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。
3、培養學生的合作習慣，給學生創造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流，更好的發揮合作的潛能，使得學生敢於發表自己的見解,把學習的主動權真正交給他們。 4、加強後進生，學困生的輔導工作。上課多提問，對一些較容易的問題，總是讓他們先回答。
下課多輔導，多表揚，少批評，作業盡量做到當面批閱，發現問題及時指導，對他們的點滴進步給予及時鼓勵，以培養他們的學習興趣，樹立學習的自信心。 (5)加強對學生能力的培養，尤其是動手操作能力，認真分析問題和解決問題能力的培養，讓學生多讀題、審題、分析數量關係。 (6)培養學生良好的學習習慣，包括認真讀題，審題，認真檢查，驗算的習慣。
(7)加強與家長的聯絡，及時溝通，共同努力，特別是學困生的家長，要及時取得聯絡，知道學生在校與在家的表現，必要時還可以教給家長一些正確的指導孩子的學習方法。 （8)積極參加教研活動，學習好的教學方法和教學經驗，並應用於自己的教學課堂實踐中，以提高自己課堂教學的實效性。
總之，通過試卷分析，除了查詢出在教學上的一些不足，更重要的是在教師間產生一種互動、交流，明確今後的努力方向，達到共同提高的目的，推動我校教育教學工作的發展。
二年級數學期末質量分析
納雍縣新房鄉希望小學2015年春季學期二年級 1 班 數學期中試卷質量分析 希望小學謝斌 一 基本情況分析 為了進一步了解 掌握小學數學教學情況，及時發現 總結數學教學的成功經驗，為更加有效地調控和管理教學過程 提高小學數學教學質量提供依據，現對本次小學數學二年級下冊期中檢測進行質量分析。在這次期中...
二年級數學期末質量分析報告
從整體上看，本次試題內容較為簡單，試題注重基礎知識掌握應用，內容涵蓋廣泛，如兩位數的加減 乘法的初步認識及表內乘法口訣 角 統計等知識點都有考查，尤以計算為主，能力上考查了學生的計算 理解 觀察 操作等能力。突出了學科特點，體現了 數學課程標準 精神。容易出錯的問題如下 填空題第6題 小明帶100元...
二年級數學期末測試質量分析
2014 2015學年度第一學期二年級數學質量分析 一 試卷特點分析 從捲麵看，有基礎知識題，也有能力應有知識題，通過填空 判斷 選擇 計算 動手操作 解決問題等形式檢測。無論是試題的型別，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數學知識，並綜合應用。檢測內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學...