二年級數學期末質量分析

納雍縣新房鄉希望小學2023年春季學期二年級（1）班

數學期中試卷質量分析

希望小學謝斌

一、基本情況分析

為了進一步了解、掌握小學數學教學情況，及時發現、總結數學教學的成功經驗，為更加有效地調控和管理教學過程、提高小學數學教學質量提供依據，現對本次小學數學二年級下冊期中檢測進行質量分析。在這次期中考試中，有29人參加考試，及格人數1人，及格率為0.03%，優秀人數為0人，平均分25.

30。二、捲麵分析：

試題分析：從整體上看，本次試題難度適中，十乙個大題，內容符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯絡生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。

有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。（1）強化知識體系，突出主幹內容。前半學期的重點內容，在試卷中通過填一填、練一練、口算、辨一辨、比較大小，乘法口訣，解決問題等形式...

第一題，這題主要考察學生的計算能，有的學生把加法算式改寫成乘法算式。

第二題，填空，這一大題注重於基礎知識，相對於中上的同學，都能努力做到不扣分，扣分較多的主要集中在後進生身上。

第三題，計算題，本題的得分較好，幾乎所有的學生都能夠得到相應的分數，個別學生失誤，做錯了，這也是難免的屬於正常的範圍。

第四題，填這題有一半左右的人不回做，有的學生做錯是由於粗心大意。

第五題，「判斷』。很多學生連在括號裡面打鉤打差都不回。做錯的學生很多，丟分的學生很多。

第六題，照樣子填一填，個別學生失誤，做錯了，原因是因為學生的讀題和做題都有些粗心，觀察不夠認真。

第七題，看圖列算式。大部分學生不會做，不回做的原因是沒有理解題目的意思。

第八題，在括號裡填上合適的數。只有有三分子一的學生會做。

第九題，畫一畫，畫一畫的2小題大部分學生錯誤較少。但是做得都不是很規範。

第十題，列式計算。

第十一題，解決問題。除了個別學生有乘除計算混淆和單位忘寫外，大部分學生的問題都出在1和3題，在理解、觀察看圖和答題步驟上錯誤較多。

三、存在問題：

1、對學生學習習慣和主動學習能力的培養不夠，過分關注對知識的掌握，對學生學習習慣的養成抓得還不夠。

2、課堂教學不夠紮實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。

3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待於提高。

4、對學的知識缺乏廣度的關注，同時忽略質量，導致有的同學，學一道忘一道，沒有起到應有的作用。

5、對個別學生關注不夠多。

四、改進措施：

1、立足於教材，扎根於生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯絡生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

2、培養學生的分析能力。在平時的教學中，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從「怕」解決問題到喜歡解決問題，更能做到細心答題。

3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。

4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯絡，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

5、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養和書寫能力的訓練。

6、以後多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。

7、培養他們分析問題，選擇計算方法的能力。

8、鼓勵學生，培養他們愛學習，愛數學的自信心。

9、培養學生的觀察能力，發展空間觀念，讓學生樂於交流，學會傾聽的好習慣。

擬寫人：謝斌

擬寫時間：2023年5月1日