一、試卷情況分析
此次數學試題較好體現了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：
1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。
課程標準指出：人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計五個大題。
2、取材比較貼近生活，評估了學生聯絡生活的能力。
《新課程標準》指出：學習素材應**於自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源於孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。
這些都是學生現實生活中熟悉的事物，便於學生聯絡實際分析和解決問題。這也就需要孩子聯絡生活，培養學生思維能力、觀察能力、動手操作能力、解決問題能力。
3、體現了靈活性。
在考察學生「長度單位」的內容是以不同形式出現的，顯示了學習方法和學習思維的靈活性，有一定的深度和難度。
二、試卷具體分析
試卷共分五個大題：
1. 請你填一填。
此題共有5個小題，考察內容有100以內數、長度單位、用乘法口訣等有關方面的知識，覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。
2、我是選擇小行家。
共5小題。出錯最多的是第2題：乙個數減去47得25，這個數是（ ）22 72 62
3、我會算。
共2小題。
第1小題口算。此題大多數學生做得不錯。
第2小題豎式計算。學生基本能準確地計算這道題，個別學生因為加減法的進退位沒有掌握好，導致失分。
4、我會畫。
數學教學是數學活動的教學，是探索生活中各種活動的教學。所以，在教學中，教師要注意培養學生動手操作的實踐能力。俗話說：
「聽十遍不如看一遍，看十遍不如動手做一遍。」學生只有在動手操作的過程中，創新意識和實踐能力才能得到培養。
5、應用天地。
這部分共3大題。第一題又分成2小題，第1小題是考查已知總數和份數，求每份數是多少的應用題，第2小題是考查已知總數和每份數，求份數是多少的應用題，學生基本能夠列式計算。
第二題是考查已知每份數和份數，求總數是多少的應用題。第三題又分成4小題，其中第4小題是讓學生提出乙個用乘法或除法解決的數學問題，有部分學生提用除法解決的問題表達不夠清晰。
三、對試卷的評價：
隨著課改的深入，考試評價的形式和內容也在做相應的改變，突現了對學生動手能力和聯絡實際解決問題能力的關注；在發展性上，積極尋求試題呈現形式的多樣性，加大聯絡生活實際的數學知識的考查力度。具體而言，此次命題題量不大，題目型別靈活。不但考察學生基礎知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。
四、從答卷情況看教與學存在的主要問題：
從試卷各種不同題型的抽樣統計分析發現,學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規範，反映出教師對學生書寫習慣培養的重視，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但是也存在著學生在做題細心方面，仍有欠缺，需要繼續加強。
五、今後措施努力方向：
1、繼續努力培養學生良好的學習習慣，抓緊基礎知識、基本技能訓練，計算能力的培養與提高。加強口算訓練，強化筆算。
2、教學中注重數學與生活的聯絡，努力設計形式豐富多彩、貼近生活的練習。使練習題層次化、靈活化。數學內容生活化、趣味化。培養學習興趣，使學生在主動積極、輕鬆愉悅中掌握知識。
3、加強應用題教學，引導學生正確讀題，弄清條件和問題，分析應用題的數量關係，正確列式計算。始終注意通過直觀教學和引導學生操作，揭示應用題中已知數量和未知數量間的關係，掌握好解題思路。
4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯絡生活、培養數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
二年級數學期末質量分析
納雍縣新房鄉希望小學2015年春季學期二年級 1 班 數學期中試卷質量分析 希望小學謝斌 一 基本情況分析 為了進一步了解 掌握小學數學教學情況，及時發現 總結數學教學的成功經驗，為更加有效地調控和管理教學過程 提高小學數學教學質量提供依據，現對本次小學數學二年級下冊期中檢測進行質量分析。在這次期中...
二年級數學期末質量分析
二年級 1 班數學期末考試質量分析 本次質量監控體現課程理念，注重考查學生能力，對學生一學期的學習情況作了客觀 公正的評價，為了更好的落實新課程改革要求，全面提高學生綜合素質，促進今後教學工作，現將本次二年級數學測試情況加以分析。一 試卷分析 1 本次試卷考核知識面廣，題型靈活多變，既重視對學生基礎...
二年級數學期末質量分析報告
從整體上看，本次試題內容較為簡單，試題注重基礎知識掌握應用，內容涵蓋廣泛，如兩位數的加減 乘法的初步認識及表內乘法口訣 角 統計等知識點都有考查，尤以計算為主，能力上考查了學生的計算 理解 觀察 操作等能力。突出了學科特點，體現了 數學課程標準 精神。容易出錯的問題如下 填空題第6題 小明帶100元...