2023年春學期二年級
數學期末質量分析
本次數學試卷的命題內容比較全面，基礎性強，而且略有變化，既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力。本次數學試卷的命題貼近實際生活，讓學生把數學知識與生活實際聯絡起來，是乙份不錯的試卷。
一、成績統計最高分94最低分10，29.9分以下3人，30—59.9分14人，60—69.
9分5人，70—79.9分2人，80—89.9分6人90—99.
9分6人，100分0人，優秀人數12人，及格人數22人，應考人數36人實考人數36人，總分2260.5，平均分462.8。
二、現將本次試卷分析如下
這次考試共設八道大題，包括了二年級下冊所學內容，題型多樣，涵蓋面廣，有計算、填空、選擇、判斷、畫圖、統計和解決問題，體現了新課標的教學目標，也體現了雙基。從捲麵看，學生的字跡比較工整，書寫非常認真，基礎知識掌握得比較紮實。
三、試題分析
1、第一題直接寫出得數，很多同學記得加、減、乘、除四個方法的就基本上全對了，只有一些同學因為他們自己的粗心而導致錯誤的，所以這些送分題，希望學生們爭取每一分都要拿到，就不會被別的同學拉分了。
2、第二大題列豎式計算，這一道題很多同學因為不夠認真，平時沒有認真背口訣，所以就會錯，還有一些學生是要驗算的沒有驗算，上面題目那裡又沒有寫得數，這些細小的地方都是導致被扣分的主要地方，這就是不夠認真導致的後果。不過也有很多同學是對的，希望錯的同學，認真改正，避免下次再錯。
3、第三大題填空方面學生的分析能力較差，如寫出看圖寫式子，有的學生就是因為不夠認真數傻上面圖中的蘋果，而導致學生錯的多，說明學生對題意分析不夠。這乙個題目中，容易錯的就是第3、5、6這幾題，不過本部同學還是對的，只有一些同學沒有認真看題目就錯了。
4、第四大題選擇，第四大題判斷出錯最多的是第3小題，其次是第4小題。第3小題出錯的原因是學生對鐘錶的認識不夠清楚，所以容易出錯。第4小題是學生沒有認真看方向，這道題學生只要認真讀題，就會發現題中的各個方向，但有的學生驕傲大意沒有讀懂題意。
5、第五大題的畫圖，錯的比較多的是在畫線段的時候沒有標上7厘公尺**段上面，就被扣一分了。在講一部分內容時，學生掌握的不錯，但考試時學生就會被自己的粗心而丟分。
6、第六大題是辨明方向，填一填，算一算，這一道題除了考查學生對於方向方面的知識，還考查了學生們的計算跟方向的結合，既要看方向，又要計算，所以每一步都要認真作答，看錯一步，就會導致下面的答案也會跟著錯，所以這一道題，有一部分同學就錯了。
7、第七大題看圖回答問題，這一道題就有很多同學是對的，證明學生對於這一方面的知識比較了解，掌握得比較好，所以比較容易得分。
8、第八大題解決問題：本次命題給一些教材中的習題賦予現實的題材，變傳統的「書本中學數學」為「生活中學數學」，使學生在解決現實問題的過程中感受書本知識學習的意義和作用，體會數學廣泛的應用價值，如第八題的第3小題，小明的體重是24千克，爸爸的體重比小明的3倍多5千克。爸爸的體重是多數千克？
這道題直接與生活相連，包括兩步，有一少部分學生只寫了一步，不明白題意。第1小題有一小部分學生計算不過關外，方法掌握得很好，得分率較高。第2小題學生受圖的影響，直接用48×5=240，不理解其中的圖意。
第4小題的樹木問題，雖然做了不少這樣的題，仍有一小部分學生根本不理解題意。這道題也是只有很少一部分人出錯。原因是基礎太差，不會讀題或不會看圖。
還有一些同學因為計算問題而錯的，就是不夠認真。
四、取得的成績及經驗
1、學習習慣良好。從整個年級的試卷中，90%的字跡工整規範美觀，沒有亂畫現象，說明大多數學生日常書寫習慣較好，態度比較認真，為今後的學習打下了基礎，提供了保證。但並不能排除個別學生書寫的潦草。
2、學生的計算能力強。口算與筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。試卷中設計的口算與筆算，90%的學生計算得了滿分，說明老師們教學紮實，訓練到位，學生的課堂練習保質保量。
3、學生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學生已經學會先分析，再去舉例解決。應用題能夠和生活緊密相連，把所學知識運用到實際生活中。
五、存在的問題及原因：
（1）學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。
（2）學生沒有養成良好的檢查習慣，因而部分學生由於粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。
（3）課堂教學比較呆板，評價語言乏味，沒有很好的調動學生的學習積極性和學習興趣。
（4）學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對於比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的.（3）（4）和解決問題中的（2）（3）解答時不能仔細，認真地分析問題。
（5）學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。
六、改進措施：
（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的紮實程度。在教學中，教師要根據學生的生活經驗創設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中習數學，多採取一些遊戲式、故事式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
（2）加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業以計算為主，同時要培養學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。
（3）。
（4）加強後進生的輔導工作。上課多提問,對一些較容易的問題總是讓他們先回答，。
（5）加強對學生能力的培養尤其是動手操作能力認真分析問題和解決問題能力的培養讓學生多讀題、審題、分析數量關係。
（6）培養學生良好的學習習慣包括認真讀題,審題認真檢查的習慣。
（7）。
（8）加強教研活動相互交流好的教學方法和教學經驗並應用於自己的教學課堂實踐中以提高自己課堂教學的實效性。
以上是我所上二年級數學這次期末考試的分析，也是我辛勤勞動的成果，它有力地證明了我對待教學工作的認真嚴謹與精益求精的態度，希望我在今後的教學工作中能更加努力，把教學工作做得更好。
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