勺窩鄉希望小學二年級數學第一學期期末考試質量分析
一、考試情況分析：
1、本次考試的基本情況：
2、本次試卷容量大，所考知識點全面，且難度偏大。試卷共100分，五個大題。
二、試題及學生答題情況分析：
第一大題、填一填（第6、7題各4分，第8題6分，其餘每空1分，共26分）
這題的失分比較嚴重。主要表現在學生對乘法口決不熟悉。如看口決寫算式有的不會寫，胡亂地填一填導致失分，因此，對學生的非智力因素要多培養，使學生從小養成認真仔細，一絲不苟的好習慣，從小做乙個有責任心的人。
算式大小比較這題，大部分學生會做，但還有少部分學生整題全錯。分析原因是語言表達能力跟不上，學生的估算意識弱。對於估算，平時要讓他們多說一說。
教師要耐心指導，多一點鼓勵，少一些埋怨。
第二大題、判斷題（每題1分，共5分）
大部分學生都能做對，只有少數學生把對，錯的符號做反了，造成失分。
第三大題、計算。（共36分，口算18分，用豎式計算9分，列式計算9分） 大部分學生全對。失分集中在這幾題：
4×7+20=，2×2×4=，72÷9÷4=。應該讓學生明白法算式有兩個以上數時，怎樣計算的問題。同時要強調檢查，填好後再算一遍。
應該說本題得分率低，只有少數學生做對，題目中把（ ）裡最大能填幾？很多學生不會思考，無從著手答題。
第四大題、畫一畫、分一分。（每題2分，共6分）
1、所畫線段學生沒有標註清楚是4厘公尺，有的學生畫成了直線，還有的學生沒有弄清題意，不能完成畫一畫的過程。
2、把圖形分家，多數學生都能很好地完成，而小部分學生理解不了題意，失分了。
從本題的解答情況可以看出二年級的學生讀題、審題不清。這種題要讓學生別急著做，而應該仔細觀察圖畫，再動手答題。
第五大題、解決問題（1、2、3、5題4分4題5分，6題6分，共27分）
第1、2、3、4題多數學生都能根據題意完成，難點是第5、6題，要求分兩步計算，大部分學生不能很好地完成，該類題對二年級學生來說有一定的難度。
失分的最大原因是學生不會根據問題確定用加法乘法，除法還是用減法，往往是猜著做。指導的重點是：讓學生找出所求問題，弄清求總數的要用加法算，求部分的要用減法算等。
並強調會用已知條件中的資料來列式。
三、存在主要問題
1、教學中應該理論聯絡實際，教會學生如何去理解生活中的一些現象，解決生活中的問題。
2、學生讀題、審題、做題不認真。特別是口算、估算和計算能力的培養。
3、學生沒有養成自我檢查的習慣。
4、平時教學中應注重學生實際動手操作能力的培養。
5、解決問題，單位名稱不寫，答案答不完整，學生由於不寫豎式，計算出錯。
四、今後教學改進措施：
1、繼續做好常規教學工作，深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。
2、基礎知識的教學要進一步加強，基本技能的訓練要進一步強化。計算教學中要堅持口算堂堂練，注意量與質的統一。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習形式的多樣。
3、要進一步加強學生書寫的指導，在學習態度和書寫規範上提高標準並持之以恆地教育和訓練。
4、加強關注學困生，做好輔差工作。多給學困生表現自己的機會，多給予鼓勵，使學困生重拾學習的信心，積極的投入到學習中來。
5、多與家長溝通，爭取得到每位家長的支援，使學生在教師與家長的共同教育下學好數學，為今後中、高年級的數學學習打下紮實的基礎。
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