硤口驛鎮中心小學二年級數學
第一學期期中質量分析
本次教學成績檢測體現課程理念，注重考查學生能力，對學生半學期的學習情況作了客觀、公正的評價，為了更好的落實新課程改革要求，全面提高學生綜合素質，促進今後教學工作，現將本次二年級期中數學檢測情況加以分析。
我班有26人參加考試，參試率100%，總分2355分，平均分90.58分，及格人數26人，及格率100%，良好人數26人，良好率100%，優秀人數17人，優秀率65.38%。
其中60分以下0人，60分到70分0人，70到80分1人，80到90分8人，92到100分17人，最高分99分，最低分78分。從捲麵的得分來看，總體成績還不錯，但還存在很多不足。
以下主要從三方面作質量分析：
一、試卷分析：
1、本次試卷考核知識面廣，題型靈活多變，既重視對學生基礎知識的掌握，又注重讓學生將所學的知識解決生活中的實際問題，充分體現新課標的要求。
2、本次測試實行統一時間取卷、統一時間測試，統一時間閱卷，然後由校領導審閱，程式非常嚴格。
3、本次二年級數學試卷題型分三大部分：一口算部分（直接寫得數）二、筆算部分（列豎式計算）三、實踐與綜合運用部分（填空題、畫圖題、辨別題、購物問題和解決問題）分別對學生的計算能力、概念的理解能力、運用能力、解決有關數學問題能力、對基本數量關係的分析能力、人民幣的兌換能力、生活中實際購物問題等多方面能力進行全面考查。
二、存在問題
（1）學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。
（2）學生沒有養成良好的檢查習慣，因而部分學生由於粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。
第一大題填空題主要出錯還是購物問題，第2小題畫出了很多張人民幣，讓學生算出是幾元幾角，個別同學在加的時候存在漏加問題導致錯誤，第6小題是關於人民幣的兌換，這次出錯比較多，由於學生年級低理解能力差（一張10元可以換（）張5元，還可以換（）張1元）由於出現了「還」這個詞，有部分同學都是合起來兌換的，這樣就導致錯誤。
第二大題圈一圈、連一連、填一填前兩個小題正確率都比較高，第3小題看圖填一填，如何把汽車開出停車場部分學生出錯，原因是二年級學生對方向位置理解的不是很透徹，加之圖上有兩輛汽車頭尾也看不清楚，導致學生不知道向前移動還是向後移動，有個別同學看錯格仔紙，把汽車移動到了格仔圖外邊導致錯誤。
第三大題分別是口算、豎式計算、列式計算，口算和豎式計算正確率很高，只有一位同學漏做了兩道口算題，第三小題個別同學列對算對寫錯單位名稱，有同學讓算有多少個梨子，理解錯誤算成有多少盤梨子，或者把每盤的數量和有幾盤看錯導致失分。
第四大題解決問題，前三道都是用乘法計算無人出錯，第4小題出錯較多，難度在於一頂帽子37元，讓學生寫出兩種付錢方法，並且題目還規定了每種面額人民幣的張數，這就導致了學生付錢的總數是正確的但是張數超出了限額，有一部分學生只能寫出一種付法，第5小題也是重災區，題目給出四種帶**的文具，第一問問學生買哪兩種文具剩下的錢最多？剩多少元？部分同學算成3種，部分同學買的最貴的兩種結果算出來成了剩下的錢最少了。
第二問問學生買哪幾種文具剛好100元，還問了為什麼？這對於剛學了100以內加減法的學生來說難度確實不小，而且牽扯到連續退位計算，從題目給的**至少要買三種才能剛好100元，這更是增加了難度，最後問的為什麼剛好100元也完全是多餘的問題。
三、改進措施
（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎知識的紮實程度。在教學中，教師要根據學生的生活經驗創設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學，多採取一些遊戲式、故事式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
（2）加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業以計算為主，同時要培養學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。
（3）培養學生的合作習慣,給學生創造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發揮合作的潛能,使得學生敢於發表自己的見解,把學習的主動權真正交給他們.
(4)培養學生在生活中的購物意識，加強對人民幣的了解，牢牢記住人民幣的面額以及兌換方法。
(5)加強後進生,學困生的輔導工作.上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答.下課多輔導,多表揚,少批評,作業盡量做到當面批閱,發現問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養他們的學習興趣,樹立學習的自信心.
(6)加強對學生能力的培養,尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養,讓學生多讀題、審題、分析數量關係.
(7)培養學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,驗算的習慣.
(8)加強與家長的聯絡,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯絡,,知道學生在校與在家的表現.必要時還可以教給家長一些正確的指導孩子的學習方法.
（9）積極參加教研活動,學習好的教學方法和教學經驗,並應用於自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性.
總之，通過試卷分析，除了查詢出在教學上的一些不足，更重要的是在教師間產生一種互動、交流，明確今後的努力方向，達到共同提高的目的，推動我校教育教學工作的發展。
學年第一學期期中數學二年級質量分析報告
時光匆匆，教學工作在緊張而繁忙中過去了半學期，在各級領導的關心和支援下，我們順利地完成了我校二年級數學的半期教學工作。在此，我們針對半期考試的情況，從以下幾個方面進行質量分析 一 二年級情況分析 一 整體情況分析 二 分數段及人數分析 二 二年級的試卷各題情況分析 一 一題 有兩小題。1題口算。學生...
二年級數學第一學期期中練習
班級姓名得分 一 直接寫得數。15 24 4 5 4 28 7 6 6 12 2 76 20 65 4 4 4 32 6 9 9 18 3 20 5 9 3 5 1 6 1 二 照樣子圈一圈，再寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。5 三 選擇正確的答案，將序號填在 裡。8 把6根小棒平均分成兩份，下面第...
二年級數學質量分析
2013年春學期二年級 數學期末質量分析 本次數學試卷的命題內容比較全面，基礎性強，而且略有變化，既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力。本次數學試卷的命題貼近實際生活，讓學生把數學知識與生活實際聯絡起來，是乙份不錯的試卷。一 成績統計最高分94最低分10，29.9分以下3人...