抽取試卷範圍（分數段） 80分以上120人，60—79分2人抽取試卷份數 62份
一、對試題的總體評價：試題結合教材緊密，命題切實的考慮到全體學生，基本重視數學基礎知識、基本技能的考核，同時也重視了數學知識與學生生活實際的聯絡。試題題型靈活，每一道題不止考核乙個知識點，總體考慮了學生的學習信心和學習興趣。
總的來說本次試題內容覆蓋面廣，從試卷捲麵情況來看，考查的知識面較廣，型別比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。總的來講，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。
試卷符合學生實際，體現新課標的理念。本次考試試題共計兩大部分，試卷滿分120分，其中a卷100分，內容包括：概念、計算、應用三大型別題，b卷20分，重點考察了學生的知識拓展和思維的靈活性。
二、班級成績總體情況：班級考試人數平均分及格率（%） 優秀率（%） 綜合分2.1 60 96.
08 100% 100% 98.822.2 62 95.
08 100% 96.77% 97.88合計 122 95.
54 100% 98.34% 98.35三、失分原因探析：
從學生的捲麵反映：兩個班多數學生的基礎知識掌握比較紮實，基本概念和基本計算的失分率相對較低，試題在呈現方式上出現變化時，個別學生的出錯率就非常高，說明這部分學生對基本概念的掌握是紮實的，但對數學知識的運用不夠靈活，導致出錯率較高，這也是本次考試高低分差距較大的乙個重要原因。個別學生粗心大意不認真審題，解決問題能力較差，失誤多，這些都是今後要注意的。
以下是本次考試兩個班學生答題反映出的部分情況分析：1、第一部分：填空（1-9小題）絕大數學生答題比較好。
個別學生失分原因一是部分學生審題不認真，對的知識掌握不夠紮實。特別是填一填的第10小題根據口訣四七二十八可以得到的除法算式是（）和（），明顯部分學生不認真審題，平時學習不認真的學生，就對細節不能認真對待造成失分。2、第二部分：
我是小法官，判斷題。（1—5小題）絕大數學生答題比較好，對基本的概念掌握比較好沒有造成失分。只有第6小題，比銳角大的角一定是鈍角。
（）部分學生判斷出現問題，認為是對的造成失分。主要是對概念理解的不是很清楚，忘記了還有直角，也比銳角大，從這裡可以看出部分語文基礎弱的學生，數學知識點也學的不好，要在今後的學習過程注重知識的整合。。3、計算（三、四、）題。
整體失分主要在學生計算不認真、個別學生的書寫潦草，書寫不規範，這都是學生學習習慣的問題。4、看圖填空並列算式。本部分試題重點檢測了學生對數學知識的理解和應用。
整體學生答題比較好，個別學生失分的原因是：看圖和數數不仔細，不認真審題，還有學生抄錯數字的，主要是學生平時的習慣問題，雖然我們在平時的教學中一再的強調，但不認真的學生在考試中還是會出現錯誤。5、畫一畫。
多數學生答題比較好。個別學生失分的原因是：分別畫出平移後的圖形，學生理解能力欠缺，沒有完全明白題意造成失分。
6、第三部分：解決問題：本部分試題重點檢測了學生對數學知識的理解和應用。
失分主要原因是，學生審題不認真，學生不理解題意，造成失分。個別小題失分主要是圖意不明確，抄錯數字從而導致失分；還有個別學生計算不認真，在今後的教學中還要多做練習。7、b卷試題滿分20分。
一班平均分：13.16；二班平均分：
11.97。第一題、失分主要的原因是學生對簡單推理理解不到位，有些偏差造成失分。
第二題相對比較好，個別學生不認真造成失分。第三題是失分原因學生的是理解和應用能力比較差，不善於思考，理解能力有待於提高，還需要加強。所以對學生理解問題的能力有待進一步提高。
另外，部分學生不去認真讀題，解題習慣不好、怕麻煩，對自己缺乏自信也是失分的主要原因之一。四、教學中成功的經驗：1、概念教學從整體上來說是比較成功的，從考試中發現，大多數學生對概念的掌握比較紮實，也比較靈活，應用概念的能力培養也得到了有效提公升，學生對基礎知識掌握都比較到位。
2、計算部分從學生的考試來看，教師雖然重視了對學生基本計算能力的培養，但學生的口算出錯還是比較高。平時重視學生的書寫習慣等培養，也是部分學生答題成功的乙個重點。3、在應用題教學中重視了對學生讀題、看題等習慣的培養，並通過讀，看等手段培養了學生蒐集資訊、分析數量關係的習慣和方法，因此部分學生在解應用題時比較細心，題意分析的比較到位，因此應用題的得分率相對較好。
五、主要存在的問題：教學中主要存在的 1、學生對基本概念的掌握較好，但對概念的靈活應用存在問題，這說明教師在教學中雖然重視概念的教學，但學生對概念的理解不到位、體驗不到位，概念和學生的知識結構脫節，應用不夠自如，有待教師在今後的教學中注意引導。問題 2、審題、讀題、檢查習慣的培養，仍然是教師在今後教學中注意的乙個重要問題。
做題出現問題的主要原因就是學生審題不認真，對題意的理解不到位，從而使學生的答題情況不理想。3、思維的方法還有待於進一步加強訓練。反應在教學中，教師對學生數學思維的訓練和培養還比較欠缺，學生分析問題、獲取資訊的能力還有待於進一步的提高。
同時也反映在b卷試題中，多數學生不敢放開自己的頭腦去思考，知難而進的精神欠缺，遇到難題無從下手，只有選擇亂做。因此b卷試題的得分率較低。這需要教師今後要進一步加大訓練量，特別要重視教材中的練習題和思考題的教學，不斷開發學生的數學思維，逐步培養學生的思考習慣。
教學中主要存在的問題改進的方法及措施 1、抓住習慣培養不放鬆，通過訓練，培養學生認真讀題、審題的習慣，有序思維的習慣、細心計算的習慣。2、通過多種學習方法的應用，促使學生感受概念形成的過程，讓學生體驗概念與學生生活實際的密切關係，通過體驗、操作、交流，使學生把新學的概念融入自己的數學知識體系，強化概念的理解和應用。3、課堂教學要注重訓練學生解題的技能、技巧和靈活性；4、進一步注重課堂教學的開放性，運用多種學習方法，一方面促進學生學習數學的興趣提高，另一方面，加強對學生分析問題和解決問題能力的訓練。
5、重點做好部分學生的思想教育，特別是幫助學困生查漏補缺，同時要加強同家長的聯絡，並對每個學生都施以更多的愛心。6、平時要加強對新課改實驗教材的研究，以學生為本，以教材為基礎，以課程標準為依據，努力提高自己的業務水平。7、平時教學中要進步考慮到學生的學習信心和孩子的自尊心，做到平常心，不讓學生受到不良影響。
二年級數學期中考試質量分析報告
時光匆匆，教學工作在緊張而繁忙中過去了半學期，在各級領導的關心和支援下，我們順利地完成了我校二年級數學的半期教學工作。在此，我們針對半期考試的情況，從以下幾個方面進行質量分析 一 二年級情況分析 整體情況分析 二 二年級的試卷各題情況分析 一 一題 有兩小題。1題口算。學生的口算掌握較好，失分的情況...
二年級數學期中考試質量分析報告
時光匆匆，教學工作在緊張而繁忙中過去了半學期，在各級領導的關心和支援下，我們順利地完成了我校二年級數學的半期教學工作。在此，我們針對半期考試的情況，從以下幾個方面進行質量分析 一 二年級情況分析 整體情況分析 二 二年級的試卷各題情況分析 一 一題 有兩小題。1題口算。學生的口算掌握較好，失分的情況...
二年級數學期中考試質量分析及反思
本次考試成績已出來，我班的數學最高分是99分，平均分是80.14分，及格率100 優秀率85 下面是我對本次二年級數學期中試卷做一下分析 一 試題整體情況 答 可以，饅頭中也含有澱粉，澱粉在咀嚼的過程中發生了變化，變得有甜味了。本次期中考試試卷從總體來看抓住了重點 難點。試卷主要是考查學生基礎知識的...