二年級數學期中考試反思

周小燕期中考試結束了，看過學生的試卷感受很多，考試效果並不是很滿意。這份試題難易程度適中，只有兩種題型在我們平常的練習中沒有碰到過，但也不是很難，對有能力的學生完全也可以做對。總的來說，這次考試不是很理想，班裡沒有乙個滿分，優秀率也較低，在閱卷過程中我發現了學生存在的問題和自己教學中存在的不足：

一、學生做題不夠仔細，主要表現在口算和列豎式計算上，可以看出學生做題的仔細性還不不夠，平常還需要加強孩子這方面的教育，一定要養成仔細檢查的好習慣。

二、學生審題能力欠缺，有一道解決問題是這樣的：一捆繩子長90公尺，一班用去20公尺，二班用去28公尺，一共用去了多少公尺？因為課本上原有這道型別題，但又不一樣，學生沒有認真審題，做成剩下多少公尺，如果仔細審題，還是能做對的。

三、學生的思維能力還有待加強。選擇題第5題，小紅家住在三樓，每兩層之間有10個台階，她回家要上（）個台階。這道題反應出學生的思維還不是非常的發散，這道題來自生活，認真地思考還是能夠做出來的。

下步改進措施：

一、在做每個練習時，都應讓學生做到「一看，二想，三下筆。」整張試卷在考查基礎知識的同時，也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯，有一部分學生，就出現了計算錯誤的情況。

二、從學生審題上下大功夫。交給學生審題方法。讓學生學會審題，做到不丟題，不讀錯題意。審題是解題最重要的前提。

三、每位學生能在數學上獲得不同程度的提高和發展。把握住不同層次學生應有的學習水平。說簡單點，就是要盡可能做到讓每一位學生把會的題做對，這是很不容易做到的一點，需要我在平時的工作中，要做細，做實，抓住學生學習中的細微變化，及時引導。

期中考試只是學中的檢測，它反映出我教學中存在的不足，我會正確地看到自己的不足，調節下步教學，爭取下階段有大的進步！