一、試卷分析
本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎知識、 基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數學思考，具體表現在：
1，內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利於全面考察學生的知識和能力，突出了重點。
2，題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分六個大題：大體分為填空、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。
3、試卷中難度較大的題較多，有的題要通過2步思考才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。
二、成績分析:
本班共有4名學生，平均分為96.5分，優秀率為100%，及格率為100%。
三、試卷特點及答題情況
1、試卷題型：一、我會填（基本概念題）；二、我會判（基本判斷）；三、我會算（三種計算）；四、我會畫（基本操作）；五、我會做（基本應用）；
2、答題情況：
（1）好的方面：
主要體現在：通過半學期師生、家長的共同努力，絕大多數學生能夠將基本計算、基本概念性的題都答上，比如：第一題、我會填；第二題我會判；第三題、我會算的前1、2小題。
除個別學困生外，其餘學生得分率均比較高。這點也使我很欣慰，努力沒有白費。
（2）不足的方面：
主要體現在：算理不清、審題能力不強。致使在第三題、我會算的第3小題的文字題及第五題、我會做的應用題上失分較多。
這也是直接影響成績不高的主要原因。這些從側面反映出學生的讀題能力不強，對算理的理解不夠。平時需要多加強訓練，養成先讀題思考再下筆學習習慣。
四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大部分學生都有所進步，但是也有不足之處：
1．加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養和書寫能力的訓練。個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養學生認真書寫的習慣。
2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以後的練習中應加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。
3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。
4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以後的練習當中要多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把乙個知識點運用到各種題型當中去的能力。
5、培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細緻、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。
6、重視考後反思，師生共同分析試題。
我將和學生通過考後的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。
7、多培養學生的觀察能力，發展空間觀念，讓學生樂於交流，學會傾聽的好習慣。
五、今後的努力方向，即改進措施
通過本次中考情況分析，在今後的教學與評價過程中我應作如下幾方面的工作：
1、 嚴格遵循課標，靈活處理教材。
在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數學學習的基本素材，重視現實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善於駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經驗出發，組織學生開展有效地數學學習活動。
2、 營造和諧的環境，引導學生主動學習。
教學中我將繼續發揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作**，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發展學生能夠蒐集和處理資訊的能力。
3、 結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。
在課堂教學中，我將繼續有意識的滲透數學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發現和解決問題的。
4、繼續加強基礎教學的力度，做好幫困補缺工作。
今後，更應關注這些學困生的補救工作。真正實現教學質量的全面提公升。
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