作者：堵春紅
**：《南北橋》2023年第11期
【摘要】社會在進步，教育也在不斷的改革，新課程理念下各科的教育教學已經發生了翻天覆地的變化，其中小學美術教學水平又上了乙個很大的台階。小學美術雖然不參加公升學考試，但是對學生的各項發展有著積極的促進作用。接下來，我將根據自身的小學美術教學經驗，談談新課程理念下小學美術教學的改革與創新。
【關鍵詞】意義涵義措施
中圖分類號：g4 文獻標識碼：a doi：10.3969/
新課程改革下的美術教學受到越來越多人的關注，小學美術教學的改革與創新也是美術教學中的重點研究內容。小學美術教學改革與創新的目的是盡可能發揮美術教學對學生的積極影響，培養學生的各種能力。美術雖然是副科，在大部分地區都不參加考試，但是美術教學對學生的促進作用不容小覷，應該受到廣大教育者的重視。
一、開展小學美術教學的意義
（一）培養學生的審美
小學生在辨別美與醜方面有欠缺，乙個人的審美需要長時間慢慢地培養，開展美術課就是培養學生審美的主要方式。在美術課堂上教師會從教學生認識顏色開始，逐漸培養學生的審美觀。隨著時間的推移，學生通過美術學習能夠初步辨別顏色的不同種類、顏色搭配、衣物的搭配等，對美有了一定的認識。
（二）培養學生的各項能力
在以前傳統的教學中，很多學校並不重視美術教學，總認為不用考試的科目不需要花費太多的時間。事實上這樣的認知十分錯誤，學生在長時間的學習過後大腦需要得到片刻的休息，為接下來高效率的學習做準備。與此同時，在美術教學中學生繪畫、塗色等學習過程，可以使其的創新能力、製作能力、動手能力等得到鍛鍊，為其他學科的學習帶來積極的影響。
（三）促進學生未來的發展
新課程改革下美術的教學反思
我與新課程 美術教學反思 新課程改革下美術的教學反思,美術教學本身就是乙個很特殊的教學領域，無論是教學內容 教學目的 教學評價都顯得與眾學科截然不同，而新課程改革下的中學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，提高學生的思維能力和創新能力，因為在整個人類...
新課程改革下的美術教學反思
美術教學本身就是乙個很特殊的教學領域，無論是教學內容 教學目的 教學評價都顯得與眾學科截然不同，而新課程改革下的中學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，提高學生的思維能力和創新能力，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感 ...
新課程改革下的教學理念實踐創新
課改前，數學教學形式上嚴格執行 複習舊知 講授新課 分級練習 三部曲，教法上以教師講授為主，目標上統一要求 齊步走.形成了以教師為中心 教材為依託 考試為目標的傳統教學觀念.這種觀念壓縮教學過程的創新空間，抑制了師生的創造力，導致多年的教改一直難以走出程式機械 接受被動，甚至死記硬背 題海戰術的怪圈...