作者：任初明
**：《江蘇教育研究》2023年第27期
摘要：地方高校是乙個資源密集型和資源依賴型組織，高校對戰略性資源的占有狀況通常決定了其競爭力的強弱。以核心競爭力的資源基礎理論為依據，可根據高校對戰略性資源的掌握情況構建地方高校核心競爭力評價指標體系，並運用ahp法確定各指標體系的權重，有助於更好地識別地方高校核心競爭力。
關鍵詞：地方高校；核心競爭力；評價指標體系；構建
中圖分類號：g64 文獻標誌碼：a 文章編號：1673-9094-c-（2013）09-0010-08
我國提出建設世界一流大學的目標後，如何培育與提公升我國研究型大學的核心競爭力成為眾多研究者關注的焦點，而對地方高校核心競爭力的關注與研究則遠遠不夠。我國推進西部大開發戰略以及促進區域經濟發展需要地方高校提供人才與智力支援。因此，提公升地方高校核心競爭力，有助於落實「科教興國」戰略，有助於提公升地方高校為區域經濟發展的服務能力，也有助於促進區域高等教育的可持續發展，實現高等教育均衡發展。
了解現狀是提公升地方高校核心競爭力的前提，為了了解地方高校核心競爭力的現狀，就必須構建乙個能準確評價地方高校核心競爭力的評價指標體系，而目前這方面的研究比較缺乏。本文以核心競爭力的資源基礎理論為指導，從資源與高校核心競爭力的關係入手，嘗試運用層次分析法（ahp法）構建乙個地方高校核心競爭力評價體系。
一、資源基礎理論與地方高校核心競爭力
資源基礎理論（resource-based theory，簡稱rbt）是企業核心競爭力研究的重要前沿理論之一，該理論起源於戰略管理領域，由沃納菲爾特（wernerfelt）於2023年提出。該理論認為，企業是各種資源和能力的集合體，這一集合體包括有形和無形的資源能力，由於各種不同的原因，企業擁有的資源能力各不相同。[1]在企業所擁有的資源中，有些資源具有彈性的外部供給，而有些資源的**則是非彈性的，這些資源的形成需要較長時間，具有路徑依賴的特點：
或在短期和中期，我們並不清楚它是如何形成的，表現出因果關係模糊的特點，難以被競爭對手所複製和模仿，具有模仿阻隔效應；有些資源則無法通過市場買賣獲得。[2]這些非彈性供給的資源能力通常具有四個特徵：價值性、稀缺性、獨特性、不可完全模仿和不可完全替代性。
具備這四個特徵的資源稱為企業的戰略性資源。這就意味著那些擁有這些戰略性資源的企業可以獲得高於平均值的利潤，這些非彈性供給的資源也就成為企業持續競爭優勢的**。因此，對企業來說，核心競爭力的提公升或競爭優勢的保持過程其實就是對這些戰略性資源的獲取、整合、運用和優化的過程。
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