在上課之前，老師想請大家猜乙個謎語。
匯入，今天我們來學習一首和太陽有關的現代詩歌。
板書課題，9、太陽是大家的。請同學們齊讀課題。
剛剛在謎語當中，太陽「從東到西忙不停，直到傍晚才收工」，大家想不想知道太陽這一天是怎麼度過的呢？自由讀一讀課文，在讀的過程中把生字詞圈出來。
學生讀完後，出示**，講解生字。彤的右邊是什麼？左邊三撇怎麼寫？單字唸二聲，abb格式中念一聲。霞的雨字頭怎麼寫？
組詞，齊讀生字和詞。
學過了生字詞，請大家再來讀一讀詩歌，出示**，在讀的過程中要注意剛剛講過的生字，還要讀的通順流暢。小組讀。
大家已經讀完了，看大家讀的這麼認真，我也想讀一讀，那麼我來讀詩歌的第一小節。
大家聽得這麼認真，那麼從這幾句詩歌中你好像看到了什麼呢？我想請大家來看兩張**。出示**。
那麼這兩張**，和同學們想象的一樣麼？有了美好的想象，看到了朵朵白雲和紅彤彤的晚霞，這麼美的景色，能不能把這份美也讀出來呢？找同學來讀一下。
很好。但是呢，大家想一想，這麼美的太陽和雲霞，出現的時候，人們是什麼樣的心情呢？要離開的時候，人們捨得讓他離開麼？
當你看著太陽落下的時候，又是什麼樣的感受呢？想想看，把這種太陽初公升時的高興和太陽落山時的不捨的心情帶入到詩歌中，語氣要配合著心情高起來、落下去。找同學讀一下。
太陽帶給了我們如此美麗的世界，是不是讓我們更加捨不得了呢？那回想這一天，太陽都為我們做了哪些好事了呢？請同學們在詩歌中畫出來。
出示**，咱們來看一看，太陽首先做了哪件好事呢？ppt配合學生回答出示。板書，鮮花、小樹、小朋友。
出示完後，大家來看一下這幾句，找一找，有哪些動詞能格外的體現出太陽的熱情呢？學生回答。
板書，灑、拔、陪。
這些字是不是讓我們更加理解了太陽的那顆火熱的心，也更能讓我們感受到和太陽相處時的快樂呢？
大家想一想，太陽實際上會不會做這些動作呢？他有沒有手或者腳，能灑、能拔、能陪小朋友戲水呢？那這是運用了什麼樣的修辭手法呢？擬人
出示**，那麼太陽在灑、拔、陪的這個過程中，會對鮮花、小樹和小朋友們說些什麼呢？他們又會怎麼回答呢？小組討論。
（想一想，太陽對鮮花、小樹和小朋友做的這些好事，鮮花和小樹會發生哪些變化呢？大家在夏天玩水的時候又是怎麼樣的心情呢？想象一下，亮閃閃的太陽掛在空中，清涼的水滴在太陽的照耀下閃閃發光，鮮花盛開，小樹成長。
小朋友們和大自然和諧共處。這是一幅多麼美的畫面啊！）
學生回答。大家說的都很好啊，那麼大家說了這麼多，是不是更深刻的體會到了太陽在做這些好事時快樂的心情和他對鮮花小樹小朋友們的關愛了呢？試一試，把這種快樂和愛帶到詩歌中讀出來。
學生讀。
大家讀的這麼好，那咱們來想一想，太陽只是為鮮花小樹和小朋友做了好事麼？出示**，那麼太陽還做了哪些好事呢？學生回答。
很好，那麼大家來寫一寫，照著這個格式「一天中太陽做了多少好事，她——她——她——」。注意在寫的時候可以使用修辭手法，並且要用上合適的動詞。
學生讀。
（一天中太陽做了多少好事，她使莊稼茁壯成長，她讓小動物有溫暖的家，她陪伴我們的學習和成長，她在我們的心裡放進希望。）
大家寫了這麼多，太陽原來做了這麼多的好事啊！她這麼愛護大家，給大家帶來光明、快樂、溫暖、幸福。可是啊，一天過去了，太陽就要從西山落了，她要去哪呢？出示**。
雖然我們都捨不得太陽離開，但是別的國家裡……？
別的國家的小朋友是怎樣等她盼她呢？那在睡夢中，是不是就要溫柔一點，輕輕的、慢慢的？大家想一想每天早晨的時候，陽光是不是就沒有中午那麼的熱烈啊，所以呢要輕一點慢一點，帶著期盼的心情來讀。
學生讀。
讀的很好，太陽去了別的國家，是不是也會做很多的好事啊。那你們有沒有什麼話想對別的國家的小朋友們說呢？出示**，同桌討論，和大家分享一下，你想對別的國家的小朋友說些什麼。
咱們可以託太陽公公把這些話帶過去。
學生回答。
美好的，快樂的，和諧的
總結，出示**。學生讀。
拓展詩歌，出示**，學生讀。作業。
太陽是大家的反思
李豔教學 太陽是大家的 這一課時，我的設計理念是 通過多種朗讀形式，來理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。採用 小組合作交流 展示 想象畫面暢談感受 朗讀 文字對話 拓展思維 背誦 等學習方式，以詩歌特有的韻律美，引導學生感受 理解 昇華對太陽的熱愛，對世界和平的渴望，激發學生...
太陽是大家的教學反思
語文教學以讀為主，詩歌的學習尤其如此，在本課的教學中，為了突破難點，突出重點，我設計了以下教學環節 第一，通過多種形式的朗讀來感悟 太陽落山時的美麗，太陽一天的工作以及別國小朋友對太陽的期盼 朗讀是語文課中閱讀教學的主旋律,我以學生熟悉的 晚霞 為切入點，帶出 紅彤彤的晚霞 再引出第一節和整首詩歌，...
太陽是大家的教學反思
這篇課文是一首擬人化的兒童詩，描寫了一幅欣欣向榮的景象 鮮花上灑滿了金色的陽光，小樹在陽光的照耀下茁壯成長，小朋友在陽光下歡快地玩耍。整首詩想象豐富，意境深遠，語言簡練而優美。它具有語文性 詞句生動 形象 人文性 太陽是大家的，太陽是博愛 無私的。文辭很簡單，但含義卻不容易領悟。我是這樣設計的 激情...