25. 太陽是大家的
教學目標：
1.會認識兩個生字，會寫四個生字。能正確書寫「紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢「等詞語。
2.能正確流利地朗讀詩歌、背誦課文。
3.理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
教學重點：正確流利朗讀、背誦詩歌。
教學難點：理解詩歌的含義。
教具準備：課件
課時安排：兩課時
教學過程
第一課時
一、談話匯入新課，激發學生的學習興趣
同學們，在上組課文裡我們學習了《太陽》一課，了解了太陽對我們人類世界有著重要作用，誰來帶大家回顧一下太陽有什麼重要作用呢？（生答）
過渡語：恩，說得很好，看來你已經對《太陽》這課掌握得很好。是啊，太陽把她的金光灑向世界的每個角落，她給我們帶來光明和溫暖。
最重要的就是，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。既然太陽那麼重要，今天我們這節課就來學習一首關於太陽的詩歌。板書課題《 太陽是大家的》，齊讀。
二、初讀課文，檢查預習。
1.自由朗讀詩歌，邊讀邊畫出生字，讀準字音、認清字形。
2.檢查預習情況，掃清字詞障礙。
（1）出示字詞
紅彤彤晚霞陪著趁機浪花睡覺睡夢
（2）全班認讀字詞，師強調「彤」本音讀第二聲 「tóng」,但在abb式片語中讀第一聲「tōng」。注意「彤、霞」的寫法。
三、深入學習，整體感知。
1．再次自由朗讀詩歌，進一步感受詩歌。
要求：（1）讀準字音
（2）讀通句子,不添字,不漏字
（3）邊讀邊畫出你喜歡的句子。
誰來說一說，你最喜歡哪句話或者是哪個小節？為什麼？試著讀一讀。
2．就著回答大部分喜歡第二節，因此由第二節入手。
生答。師總結：太陽不僅把光明和溫暖帶給我們人，她還做了很多好事。現在就請大家用自己的眼睛去尋找，在第二節中，太陽都做了哪些好事呢？自由讀第二節，用筆畫一畫。
（1）生自由讀文
（2）太陽都為我們做了哪些好事？聰明的孩子誰來說說？（結合學生的回答板書：灑---鮮花，拔---小樹，陪---小朋友戲水）展示**。
最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，誰去過海邊？你去海邊都幹什麼？當時的心情一定很高興、快樂吧？那你就把這種快樂的心情讀出來吧？
（3）指名讀
指導朗讀：你高興時有什麼樣的表情？（面帶笑容地讀）
（4）好，我們來思考乙個問題：太陽是一位小朋友嗎？（生答不是）既然不是，詩歌怎麼寫她「灑鮮花、拔小樹、陪小朋友戲水」呢？
這裡用了什麼手法？（生答擬人）恩，同學們都答得非常好，把太陽擬人化，當做是鮮花、小樹和孩子的朋友，顯得親切、易懂，使太陽如他們一樣充滿活力，顯得新奇有詩意。
（5）你們的眼睛發現了太陽做的好事，那你們發現「省略號」沒呢？「省略號」在這表示什麼？（學生思考回答）師總結：
我們知道這一小節講了太陽做了許多好事，「省略號」表明太陽做的好事不只是課文上寫的，她還有好多好事沒寫出來呢。聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事？（出示相關句式：
「她把讓我們也當回小詩人，像書上那樣用優美的詩句來表揚表揚她做的好事吧）
3.有沒有同學喜歡第一節呢？（生回答為什麼喜歡）當老師讀第一節的時候就深深地喜歡上了它。因為老師讀的時候看到了一幅美麗的圖畫。你們猜老師看到了什麼？（太陽、夕陽）
這節詩描寫了太陽落山的景色。我們來看，「紅彤彤」是什麼意思？（生回答）「紅彤彤」形容很紅的樣子。我們學過的類似的詞語還有哪些？（綠油油、毛茸茸、黑乎乎、亮晶晶···）
西邊天上的朵朵白雲，變成了紅彤彤的晚霞。紅彤彤的晚霞是什麼樣子的呢？展示**。
哇！看！紅彤彤的晚霞金燦燦的，在西邊顯現出來，真是一道亮麗的風景呀！看到這樣的景色，我們的心情該是多麼地開心呀！讓我們帶著這種開心的心情來朗讀下這節詩好嗎？（學生齊讀）
過渡語：紅彤彤的晚霞景色讓人喜歡，同時，晚霞代表者太陽要從西山落下了。我們剛剛學習第二節知道了太陽一天為我們做了許許多多的好事，她一定是累壞了，想去好好的睡覺吧？
從西山落下的太陽還去做什麼呢？我們回去思考一下這個問題。
四、布置作業，預留問題。
1.抄寫生字詞。
2．練習有感情地朗讀詩歌，並試著背誦一二節。
3.思考：從西山落下的太陽還去做什麼？
板書25.太陽是大家的
灑——鮮花
拔——小樹
陪——小朋友戲水
第二課時
一、複習匯入
1.指名讀生字。
2.齊讀詩歌。
二、朗讀感悟
1、自學第
三、四節。
太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉嗎？她會去那兒？去幹什麼呢？請大家小聲讀讀詩歌的三四小節
太陽就要從西山落了！它要去哪兒？
生齊答：它要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。
是啊！外國的小朋友也渴望太陽金光往鮮花上灑，把小樹往高處拔，陪小朋友玩耍…… ，太陽不僅幫了我們國家的小樹……，還幫了別的國家的小樹……它使屬於全世界的，太陽是大家的。
揭示主題後再讀課文，進一步理解太陽是大家的真正含義。
三、課堂總結與延伸
太陽馬上就要去別的國家，陪外國小朋友，你有什麼話想對外國小朋友說，趕快說出來，讓太陽幫我們帶去？（生紛紛說出自己的心裡話）
同學們真善良，都有乙個美好的願望：希望人們團結友好相處，希望世界永遠和平。是啊，我們生活在同乙個世界，有著同乙個夢想，讓我們在陽光的照耀下，攜手並肩，去創造更加美麗的世界。
共同祝福吧，讓我們把祝福融入到我們的朗讀中，一起朗讀詩歌《太陽是大家的》。
三、背誦詩歌
1．自由地、有感情地朗讀全詩。
2．自由練習背誦。
四、布置作業
1．抄寫生字，用生字組詞語。
2．抄寫自己喜歡的詩句。
3．練習有感情地背誦詩歌。
板書設計
25 太陽是大家的
希望人們團結友好相處
希望世界永遠和平
太陽是大家的教案流程
在上課之前，老師想請大家猜乙個謎語。匯入，今天我們來學習一首和太陽有關的現代詩歌。板書課題，9 太陽是大家的。請同學們齊讀課題。剛剛在謎語當中，太陽 從東到西忙不停，直到傍晚才收工 大家想不想知道太陽這一天是怎麼度過的呢？自由讀一讀課文，在讀的過程中把生字詞圈出來。學生讀完後，出示 講解生字。彤的右...
25太陽是大家的說課稿和教學反思
三 說學法 對於我們的學生來說，學法的指導和習慣的培養顯得異常的重要，這是走向主體性學習的最根本的途徑。因此，本課十分注重以下兩點 在整個教學過程中重視指導學生自讀 自悟 互評。2 練習設計中，引導學生運用 遷移 四 說教學程式 基於以上的一些思考，我在預設 太陽是大家的 的教學設計時，始終堅持工具...
太陽是大家的反思
李豔教學 太陽是大家的 這一課時，我的設計理念是 通過多種朗讀形式，來理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。採用 小組合作交流 展示 想象畫面暢談感受 朗讀 文字對話 拓展思維 背誦 等學習方式，以詩歌特有的韻律美，引導學生感受 理解 昇華對太陽的熱愛，對世界和平的渴望，激發學生...