作者：林遠慎
**：《知識窗·教師版》2023年第07期
孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」愛因斯坦說：
「興趣是最好的老師。」這些都說明培養興趣的重要性。只有激發了學生學習英語的濃厚興趣，才能激發學生的主體性。
因此，教師要積極營造愉快、平等、輕鬆、合作的課堂氛圍，促使學生產生積極的情感體驗，以取得良好的教學效果。
為了讓學生取得較好的成績，定期複習是很有必要的。但是，如果教師沒有組織好複習課，就會導致複習效果甚微，甚至降低學生的學習積極性。根據初中生愛說、愛動、愛模仿的特點，筆者結合教學實踐，設計了一些遊戲複習法：
一、單詞接龍
第一位學生任意說出乙個單詞，如happy，第二位同學要說出以字母y開頭的單詞，如yes，第三位同學要說出以字母s開頭的單詞，如student……教師要求學生不能重複使用前面同學已經說過的單詞。這個活動促使學生積極開動大腦，努力思考下乙個單詞接什麼，而且又不會和其他同學重複。
二、畫中之詞
上課前，筆者先讓一位擅長畫畫的學生按照單詞卡上的單詞畫出簡筆畫，再讓全班學生說出這些單詞。這樣既能活躍課堂氣氛，又能更好地複習單詞，達到「一箭雙鵰」的目的。
三、物以類聚
教師給出乙個單詞，讓學生寫出與這個單詞相關的同類單詞。如教師給出apple這個單詞，學生可以引出banana、orange、lemon、mango、pear、strawberry、watermelon等同類單詞，從而訓練學生歸納、總結的能力。久而久之，學生就會對單詞及詞性形成乙個清晰的概念，這對於中考答題十分有益。
四、察言觀色
每兩名學生組成乙個小組，其中一名學生用形體、動作、語言等描述單詞或短語，然後另一位學生來猜。這種方式可以加深學生對遊戲中單詞或短語的理解，其他學生也可以間接地記憶和理解單詞，從而達到「先記住的學生帶動後記住的學生，然後共同記住」的目的。
小學英語課堂遊戲
傳載k12 1 碰地雷 在英語單詞教學中，學生不太願意跟讀。用此法不錯。在乙個詞下放乙個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得紮實！2 補全句子 在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾...
小學英語課堂遊戲集錦
一 bingo遊戲 先讓學生在本子上畫九個格，每個格內填寫乙個聽道的單詞或字母，最後當老師念完後，老師選3個單詞念出來，只要學生把這3個單詞填寫在一條線上，便可win the game,得到乙個bingo。該遊戲適合單詞，字母教學。二 講故事遊戲 讓每個學生說一句話，然後組成一篇短文，再偶筆頭能力較...
小學英語課堂常用遊戲
遊戲一1 遊戲名稱 magic box 魔術盒子 2 遊戲規則 1 將準備複習或學習的物體裝入魔術盒中 2 請學生伸手進盒子摸一摸，然後用英語說出來 3 或者老師公布猜測範圍，讓學生猜猜盒子裡有什麼東西，然後自己伸進盒子摸，判斷自己是否正確。猜中者可以自己蓋笑臉印章，猜錯者可以表演乙個節目。3 遊戲...