1. [/b]拍單詞[/b]/[/b]**[/b]：把本節課重點單詞先全部過一遍，讓學生有更深的印象，然後將**一橫排貼在黑板上，在**的下方劃個圈，讓一男一女上台來並背對老師。
老師用口型對下面的同學作提示，讓學生反應單詞，並大聲說出來。老師再將該詞確認一次後，發出明確指示，讓台上的兩位學生轉身去拍單詞下面的圓圈。拍的又快又準的一方勝出得分。
如：crab，t：crab，台上學生馬上去拍對應**或單詞下的圓圈，又快又準的加分。
要求[/b]
<1. 貼**或單詞時，讓全班學生認乙個貼乙個。在遊戲前，讓全班同學再次熟悉下要比賽的單詞。
<2. 上台來的兩位同學，面朝台下同學，老師通過口型提示，如rock，台下同學一起說rock，為防止台上同學聽不清楚，老師要大聲再讀一次，然後發出指令，「go！」比賽選手才能去拍。
<3. 在拍圖前，為了活躍氣氛，可讓比賽選手先做點熱身，如：選手對著全班時，讓他們原地小跑，聽到go的指令時，再轉身拍詞。
<4. 遊戲時，注意控制紀律，學生拍錯的單詞，一定要全班再認讀一次，糾正錯誤。
2. [/b]猜拳（剪刀石頭布）遊戲[/b]：把本節課重點單詞或**一橫排貼在黑板上，叫一男一女上講台，老師指著乙個單詞，如dog，台上選手開始劃，邊划邊帶領全班一起讀dog，讀到第三聲時，出拳，贏的一方等到dog這個單詞，得到單詞多的隊伍獲勝。
要求[/b]
為防止選手划拳時，出拳太快，台下學生看不清，或選手划拳時，有人慢出拳，老師要控制好划拳的節奏，帶領台下學生有節奏地朗讀。（為保證遊戲進行時划拳的節奏，短的單詞老師要帶，讀長的單詞時，口令改為one、two、three）
3 .擊鼓傳花[/b]：老師先選定一些**或單詞卡分給每組一張，然後選一首節奏明快，學生喜歡的英文歌曲，當**一起，拿到的卡片的同學就要馬上往後傳；當**一停，學生停止傳卡片，這時手上拿著卡片的同學依次朗讀出手中卡片的單詞。
讀對的加分，然後繼續遊戲。
4.拼單詞[/b]：是乙個針對單詞拼寫的遊戲。
如：slow/fast，先在黑板上寫上slow/fast，然後把事先準備好的這兩個單詞的字母卡打亂順序貼在黑板下方，男女各派一名代表上來，老師發令，這時全班一起喊slow/fast，slow/fast… 兩名代表開始選擇字母卡拼單詞，最先拼好拼準確的一方勝出。
要求[/b]
為比賽公平起見，選擇拼寫的單詞最好是結構相近，字母數相同的一對詞。
要拼寫的單詞老師要先寫在黑板上，拼寫及字母間隔要大些，便於學生認清。
注意防止選手因求勝心切而損壞字母卡。
5. 大小圖[/b]：把重點單詞的大圖依次打橫貼在黑板上，老師手裡拿著對應的小圖，然後選乙個男生上來抽一張小圖，全體女生來猜，看究竟男生手中抽中的是哪張**。
猜對了女生加分，猜錯了男生加分。如：《dinnertime》中，訓練擴充套件句型do you want some...？
句型時，把rice，bread，meat ，milk等大圖貼在黑板上，手上準備對應的小圖，先叫一男一女上來，男生抽一張小圖，女生來指大圖，如：指向rice，全班女生問？gs：
do you want some rice？男生秀小圖，如果是rice的阿小圖，全體男生回答，bs：yes，please；若不是，bs：
no，i want some...
要求[/b]
該遊戲一般多用於訓練句型，通過問答形式讓全班操練。
遊戲時要防止學生喊加油，擾亂課堂紀律。若有學生搗亂，立刻給男方或女方減分，並乘機給另一方加分。懲罰並用，恩威並施。
6. [/b]表演課文[/b]：在課文教授以後，讓學生上台模仿或表演整篇課文。台下的學生跟著vcd讀一句，台上的學生就表演一句。
要求[/b]
選擇的課文是易於表演的，具有很強的表現力的。如：《the train》、《the space monster》、《help me》等。
表演時，可以為學生準備一些頭飾，如space monster，spaceship等，使表演更加生動。
注意台下的學生要邊讀，台上的演員才會表演。不能讓大家光顧著看表演，而忽略朗讀課文。
7. 傳聲筒[/b]：從每個組的最後乙個學生由老師來發令傳乙個單詞，一直傳到第乙個學生耳朵了，由他來大聲說出他聽到的那個單詞，檢測看此學生讀出的和老師講給第一學生聽的一致不一致。
一致就得一分。
8. 擊鼓傳聲讀[/b]：老師放**，每個組準備一本課文書，**一響就開始每個組每個人之間傳書，**停，傳書動作停。
書停在誰手裡，那個學生就把本遊戲規則內要你讀的句子讀出來，讀出得分。
9. [/b]剪紙卡，拼紙卡讀[/b]：老師把單詞分別寫在一張一張小紙上，每張紙寫乙個單詞。把整體的一句話的小紙卡分發給每個組，讓她們去拼成完整的對的一句話，快者贏。
10.集體討論表演讀[/b]：每個組規定時間把要讀的課文先集體讀一下，然後在組長的帶領下構思怎樣表演，時間一到就上去表演，評分決定哪個組是第一。
11. 掩蓋單詞讀[/b]：先全句讀，後在這句中掩蓋乙個單詞讓他們讀，接著是掩蓋兩個到更多，讓他們再讀，到最後可以背下來了。
還可以在中間弄一些炸彈出來，遇到這個詞是炸彈就跳過不讀，增加他們的趣味性。
12. 展示**讀[/b]：派兩位學生上來各拿一張單詞卡片，背對揹走一步、兩步、三步在轉回面對面互相展示手上的**誰最快讀出對方的單詞卡片就為贏。
13. 搶椅子[/b]：兩張椅子，三個學生，**響起就圍著椅子轉，**一停就搶椅子，誰沒搶到就站起來造句子。鍛鍊他們的造句子能力。
14. 丟手絹遊戲[/b]：先帶領學生把要複習用運到的句子結構複習一次，然後叫乙個學生出來圍著其他同學轉，**響起，開始轉，把手絹丟其中乙個學生背後，然後背後有手絹的同學要站到圈中間選乙個句型來造句，造得出來就得分，造不出來就表演乙個節目。
15. **車讀[/b]：每個人都排一句課文的話，經過討論後以乙個組為單位**車把整篇課文讀下來，最流利，讀得最順的就為贏。
16. 大轉盤遊戲[/b]：準備一張卡紙，做成乙個帶刻度的類似鐘錶的轉盤，可根據需要畫出刻度。
刻度對應的位置用阿拉伯數字作標記，配上可以旋轉的指標。這個轉盤用以讓學生選擇他們本節課學的新詞或者選擇獎勵。（例如：
配合該轉盤，老師可以在黑板上貼上香蕉蘋果之類的**，並標上號碼，讓乙個學生轉動轉盤，指標停下後，所指的號碼對應的**歸該學生所有。）
17. [/b]幸運盒遊戲[/b]：先把學生分組，讓每組學生根據老師的要求，發揮其想象，寫出單詞，並把寫有單詞的紙張放入盒子中。
把這些紙放進乙個盒子裡，讓學生伸手進去「**」，看看能組合成乙個什麼樣的句子，讓學生來讀。（該遊戲用於複習本節課學習的重點單詞及句型）
18. 尋寶讀句子[/b]：把所學的重點句型，寫在吹塑紙上，並把這些紙放在教室的後面，請一位男生和一位女生站到講台上，老師一聲令下，學生跑到教室後面，最快找到句子的一方，要先讀出句子，如果可以讀出句子，得分歸己方。
如果不能讀出句子，機會將給對方，讓對方讀出句子，得分歸對方。（該遊戲適合複習課）
19. 利用***[/b]做成啟動器，玩遊戲[/b]。比如在***上做成氣球、動物的樣子，然後點一下就出現乙個單詞或者乙個句子，這時就要讓學生競爭去得到乙個機會來選擇其中乙個氣球或者動物，答對氣球或動物裡彈出來的單詞或句子就會得分（分數也是在***中一按就出來的）。
如何競爭呢？方法有：讓學生猜拳決定誰選；數一二三看誰最先坐好誰選；把鞋子脫掉放教室最後面，學生在講台前面轉兩圈後看誰最先跑到後面把鞋子穿好，跑回講台前，就誰選。
20. 轉椅子遊戲[/b]：黑板上寫上單詞或者句子，編上序號。
學生圍坐成乙個圈，中間放一張轉椅，老師給每個孩子發一張編有相應序號的卡片，請乙個學生坐到轉椅上，左手抓住右邊的耳朵，右手伸直，食指伸出，老師推動轉椅，椅子停下來時，該學生食指指到的學生站起來讀和自己手上號碼相應的句子。（適宜用於複習，對教室的空間有要求，學生人數不能太多）
21. 找朋友遊戲(a)[/b]：準備一些**和相應的單詞，將其發給學生，點一男一女到講台上比賽，老師先說乙個詞，上台的兩名同學按照指示下去找到相應的單詞和**，找到後上台，確認找到的**和單詞是否匹配。
獎勵方法：如果雙方都按照老師要求找到對應的單詞或**，男女雙方都加分，如果只有一方正確，就給正確的一方加分
22. 找朋友遊戲(b)[/b]：將單詞卡和**隨意發給學生，老師說乙個單詞，拿到該**和單詞的同學立刻起立，跑到講台，相互握手。
23. [/b]挪位讀[/b]：全班起立，讀乙個句子就全體向前走一步，挪乙個位置。
等全班讀完後，看是否所有學生都能站到乙個座位旁，站到的為搶到位置的。沒有站在位置旁邊的學生就要被淘汰。
24.做動作猜單詞[/b]：分組比賽，選一組學生出來排成一列，除了第乙個學生要面對老師，其他的學生都要背對老師，不准看。
然後老師做動作給第乙個學生看，然後第二個學生轉過來跟第乙個學生面對面，第乙個學生做動作給第二個學生看，做完以後第乙個學生再轉回來，然後第二個做動作給第三個學生看，如此類推，一直到最後乙個學生，讓最後乙個學生猜這個動作代表什麼單詞，猜對加分。
25. 找朋友[/b]：給全班每個學生一張字母卡片，分兩組或男女比賽。
老師先在黑板寫上兩個單詞，然後叫拿到兩個單詞頭字母的學生出來：如cat和dog就叫拿到c和d的學生出來，拿著c的學生以最快的速度去班上找出拿著a，t的學生，到講台上按單詞順序排好隊，d也如此，看哪個組快，則贏。
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