第一節字母遊戲
2、名稱：name of group
遊戲的目的：培養學生聽，說字母的能力
遊戲的具體操作步驟： 當完成了當堂課字母的教授後，馬上開始進入遊戲狀態(以a ,b ,c d 為例)
t : boys and girls ,you are so clever （這裡用適當的漢語：作為對大家的獎勵，我給每一組起乙個名字）now ,i will give you a name each group !
group1,your name is a, group 2,your name is b ,group 3,your name is c, group 4, your name is d. now ,group 1, what is your name ? ( listen to the students )
group 1 : a
t : group 2,what is your name ?
group 2 : b
t : group 3 ,what is your name ?
group 3 :c
t : group 4 ,what is your name ?
group 4 :d
t : good ,you are so clever !when i call your name,you will stand up ,and speak it loudly !
這個遊戲，要求教師速度快，其訣竅就在於，當學生熟練後，你的眼睛盯著a組的同學，可是你卻在說b，c ，或者d，速度一定要快
注意事項：（1）遊戲的速度由慢到快
（2）教師的眼神起著決定性的作用，教師的眼睛要盯著學生，讓每個學生都要感覺到教師的召喚，這才是本遊戲達到了顛峰。
3、名稱：dragon (接龍)
遊戲的目的：培養學生聽，說字母的能力，達到記憶字母的目的
遊戲的具體操作：教師教授完本堂課的字母後，馬上進入遊戲狀態（以a，b ，c ，d ，e 為例）
t: now ,group one ,please read me ! a .. ( clap your hands)
……group 2,b
……group 3, c
……group 4, d
……group 1, e
……group 2 , a
教師通過拍手，第一組讀a，第二組讀b，四個組讀完了，然後接著讀，通過一遍的帶讀，教師拍手的速度越來越快，
學生說的速度越來越快，最好是教師和學生一起說，如果中間不能接上來的組就被淘汰，最後剩下的組為勝利。
注意事項：（1） 在遊戲中，一定要有乙個做示範的過程，逐步讓學生進入遊戲狀態。
（2）對於不能接上來的組，採取淘汰制，讓遊戲更具有對抗性和挑戰性。
3、名稱：搶讀字母
遊戲的目的：培養學生認讀字母的能力，以及一定的英語思維反應能力
遊戲準備：字母卡片
遊戲的具體操作： 當我們完成字母的教授後，以教授a ，b ，c ，d 為例
t: now ,boys and girls ,please look at me ,i will show you the cards ,could you guess what this is ? （教師的話語要具有煽動性，讓學生進入一種激動的狀態，讓他們全身心的投入遊戲中）
s: ok !
教師將卡片藏在桌子下面，藏在自己的背後，開始的時候，一張一張的展示，為了調節學生的氣氛和活躍程度，實行搶答，不要舉手。在開始慢慢的展示後，速度由慢到快，同時有時候為了調節氣氛，教師假裝讓個別學生看到，同時給予乙個調皮的微笑，學生將更喜歡你。
注意事項：（1）對於搶答類遊戲，教師對於表揚要敏感，要善於發現學生的優點，對於表現好的學生要多表揚，對於差的學生，逼迫他說。
（2）教師要注意神態，肢體語言的良好運用，乙個不經意的撒謊，乙個調皮的微笑，學生將更加活躍。
（3）教師在表揚學生的時候，一定要注重公平，公正的原則，保護大多數學生的學習積極性。
4、名稱：搶答字母組
遊戲的目的：增加學生對於英美文化的了解，輸出英文本母
遊戲準備：教師收集的關於印有英文縮寫的卡片，比如：usa 美國，保證每個組有一套
遊戲的具體操作： 此遊戲是作為一種複習，同時也是作為課外知識的延伸
（在黑板上寫上：usa）
教師：同學們說是什麼意思呢？
學生：u， s ，a （學生開始討論，到底是什麼意思呢）
教師掌握時機的告訴他們這是美國的縮寫，於是學生來了興趣
教師：現在呢，賀老師這裡有很多這樣的縮寫，發給你們，給大家2分鐘的時間，然後我們來進行比賽。
（教師發給學生卡片，兩分鐘後 ）
教師：聯合國？
學生：un .
……….（依次，教師的速度越來越快）
這個遊戲增加了英語學習的趣味性，激發學生進一步學習英語的慾望，同時進行了英美文化的簡單滲透。
注意事項：（1）一定要限制時間，限制時間也是乙個增加學習效率的有效手段。
（2）速度要越來越快 ，同時教師的表揚一定要敏感。
（3）要講明遊戲規則，防止學生在一些細節問題上糾纏不清，培養學生的集體注意榮譽感。
5、名稱：誰最快
遊戲的目的：培養學生對於英語字母大小寫的辨認能力
遊戲的準備：大，小寫卡片各一套
遊戲的具體操作：在教授完學生所有的字母後t: now ,boys and girls ,please read after me ?
if you don』t do it ,you will fail in the next game !(教師要充滿激情，激發學生參加讀書的慾望，不然會很平淡，老師們千萬不要走入帶讀的怪圈，讓學生產生動力，為了下一步的遊戲獲勝)
帶領學生複習一遍所有的字母
t：i will give you the cards ,when i call a,the little alphabet a ,you will stand up and speak it loudly ,who is faster ?(獎勵機制的運用)
t : a
ss :a
t: great ,group 1 is faster .
在這個遊戲中，其中有個帶讀，帶讀是很枯燥的，那麼，是什麼去激發學生的學習的慾望呢，就是具有挑戰性的活動。這個遊戲也要求教師的神態，還有語言要具有挑戰性，比如：
比著比著，教師突然聽下來，眼睛掃射全班，故做神秘的樣子，然後小小聲的說：d。那麼，學生的興趣再
一次的被你激發了。這就是教師的主持人的特質了。
注意事項：（1）教師一定要運用幽默感去調節氣氛
（2）加強德育教育，教師處理問題要果斷，發現問題，趕快解決，要時刻記住：有些時候你是絕對的權威，比如學生為到底是哪個先站起來的這樣的問題。
6、名稱：聽音辨字母
遊戲的目的：培養學生聽辨字母的能力
遊戲準備：易混字母組合三到五套，如：gj ，ow等等
遊戲的具體操作: 將教授完所有的單詞後，作為一項收尾的工作，重新幫學生辨析容易混淆的字母。
先複習一遍所有的字母，作好遊戲的準備工作，同時把易混字母寫在黑板上，然後突然突出易混單詞如：g ，j 。
教師乙隻手指著g，t :how to read it ? ，在問學生的時候，教師可以假裝聽不見，讓他們大聲的說出來，起到強化的作用。
然後手一轉，馬上指到：j，t: how to read it ?
同樣也是感覺到聽不到，重新強化。做完這些工作，然後馬上轉入遊戲狀態，速度一定要快
教師事先準備2—4套卡片，同時將學生分成2—4組，每組抽一名學生到前面面向全班站好，教師發給每人一套卡片，遊戲開始，教師念其中的乙個字母，學生應立即找出並高舉起該字母，先找對的得分，後找對的得一分，沒有找對的不得分，最後得分最多的組為勝。教師控制課堂的速度由慢到快。
注意事項：（1）教師的加分意識一定要敏感，時刻不忘表揚學生 （2）在教授完後的那個轉換一定要快！ （3）做好示範工作，特別是低年級 （4）在遊戲中，學生會出現情緒激動的情況，那麼教師要通過有效的獎勵機制來控制學生，以做到收發自如。
7、名稱：哪個字母消失了
遊戲的適用範圍：所有年級（包括幼兒園）
遊戲的目的：培養學生辨認，記憶字母的能力
遊戲的準備：將當堂課所要教授的字母寫在黑板上
遊戲的具體操作： 當完成了單詞的輸入後，開始進入遊戲階段，給學生講明規則
t ：同學們，我們下面要玩乙個……..遊戲？
坐端正！在遊戲的時候呢，要求大家閉上眼睛，我敲桌子，大家抬頭看哪個字母不見了。不要舉手，搶答，我看哪個同學的反應最快，能夠知道哪個字母不見了！
（教師的語調要具有煽動性，讓學生產生濃厚的興趣）如果哪個同學沒有閉上眼睛，那麼就扣分！
t: now ,close !
教師趕快檫掉乙個字母，馬上敲桌子，學生回答。最重要的一點，教師在調節的時候，要注意語言外，還要在不經意的時候，不是擦掉字母，而是加上字母，這才是這個遊戲真正的趣味性。
注意事項：（1）教師的語言要具有煽動性，讓學生迅速的投入遊戲狀態。
（2）一定要有乙個加字母的過程，增加遊戲的趣味性
（3）規則一定要講明，並且嚴格執行，防止遊戲流於形式。
（4）在實際的課堂中，為了避免過多的漢語解釋，我們一般是通過做示範的問題來解決的，先請乙個同學，然後教師迅速的擦掉乙個字母，然後敲桌子，學生回答，通過做示範讓學生明白，但是遊戲規則的講明就不要忌諱漢語的運用了。
8、名稱：聽音摘字母比賽
遊戲的目的： 訓練兒童聽辯字母的能力
遊戲的準備：分別寫有大寫，小寫字母的兩組卡片
遊戲的具體操作：（以a，b，c，d 為例） 教授完a ，b ，c ，d 後，教師將分別寫有這四個字母大小寫字母的卡片拿出來貼在黑板：
t: boys and girls ,we will play a game !i will choose 8 students to play ,sit straight !
(通過遊戲，培養學生良好的學習習慣，教師的語言一定要具有挑戰性)
讓兩組學生站在走廊上
t：當賀老師說：big a ，ready go !
後看哪組的同學最先搶到a；如果說little b，看哪個組的同學能夠摘到………….如果我沒有說ready go，你們也不許跑。are you clear?
…..good ,game begins !（這裡教師故意停頓一下，讓學生自己說出來，第一鍛鍊了學生說的能力，同時也增加了遊戲的趣味性，同時不說ready go也不准跑也是為了增加緊張的情緒，讓學生全身心的投入遊戲中去）
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小學英語課堂遊戲集錦
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小學英語課堂常用遊戲
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