心理諮詢是心理健康教育的重要渠道，學校心理諮詢室是為學生提供心理服務的專業場所，為促進和規範學校心理諮詢室的建設，更有效地開展中小少於心理健康教育工作，根據教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，特提出以下基本要求：
一、學校心理諮詢室的職責
學校心理諮詢室應面向全校學生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理諮詢、指導和服務。具體職責有：及時了解和掌控全校學生的心理健康狀況，開展面向全體學生的心理健康教育活動；針對學生的身心發展特點，積極開展學生成長關鍵期和關鍵點的指導；對有需要的學生進行個別輔導，建立心理檔案，幫助他們解決心理困擾；開展對全校教師的培訓，幫助全校教職工提高心理健康教育能力和自身心理健康水平；為家長提供有關家庭教育的諮詢，指導家長正確認識孩子的心理特點、成長規律，提高教育策略。
二、學校心理諮詢室的建設要求
學校諮詢室的建設要要符合本校的實際情況和不同學段學生的需求。
1、學校諮詢室要求有專用場地，地點應選在安靜和方便學生的位置，盡量遠離教學區和辦公區；
2、學校諮詢室名稱的應選擇親切、生動、貼近學生心理，能夠易於接受的名稱，如心語室、知心屋、心情吧等；
3、學校諮詢室的內部布置要求簡潔、溫馨、舒適、安全，有助於學生心態的除錯，達到一定的隔音標準；
4、學校諮詢室應配置必要的裝置和辦公用具，如辦公桌椅、資料櫃、心理圖書資料、**、計算機、常用心理調查問卷和統計軟體等，有條件的學校可以增添心理活動區和閱覽區，設定宣洩室。
四、學校諮詢室的人員配備
心理諮詢工作是是一項專業性、科學化的工作，心理諮詢人員的素質是做好心理諮詢工作的保障，心理諮詢教師必須自覺遵守有關職業道德和職業規範，須參加市縣組織的培訓並取得《安徽省中小學心理健康教育指導師資格證書》。
五、學校諮詢室的使用要求
1、諮詢室應定期開放，每週不少於5小時，開放時間應符合求助者的需求，在開放時間內必須有諮詢人員值班；
2、學校心理諮詢室可以根據諮詢室設定情況和求助者的需求，提供多種形式的諮詢服務，如：現場諮詢、通訊諮詢、**諮詢、網路諮詢等；
3、全心全意為求助者服務，尊重並積極關注每一位來訪者。未經本人或監護人的允許，不得擅自向其他人透露求助者的各種隱私，心理測量結果和諮詢記錄等。
4、不掌握心理測量有關知識和方法的諮詢人員不得對求助者進行心理測量。測量工具、儀器、量表的使用要符合規範，不能強迫學生接受心理測試，禁止使用影響學生心理健康的儀器。
成都市中小學校心理諮詢室建設規定
根據成都市建立全國文明城市對中小學校心理諮詢室建設的要求，結合教育部 中小學心理健康教育指導綱要 和國家十七部委聯合頒發的 全國精神衛生工作體系發展指導綱要 2008年 2015年 的精神，為促進和加強我市中小學校心理諮詢室建設，卓有成效地開展中小學生心理健康教育工作，促進學生全面發展，特制定本規定...
成都市中小學校心理諮詢室建設規定
附件根據成都市建立全國文明城市對中小學校心理諮詢室建設的要求，結合教育部 中小學心理健康教育指導綱要 和國家十七部委聯合頒發的 全國精神衛生工作體系發展指導綱要 2008年 2015年 的精神，為促進和加強我市中小學校心理諮詢室建設，卓有成效地開展中小學生心理健康教育工作，促進學生全面發展，特制定本...
中小學心理諮詢室建設要求
3 能力傾向測驗。能力傾向測驗可以幫助諮詢老師了解學生潛在的能力趨勢，學生在將來的學習和工作中可能取得的成就。常用的能力傾向測驗有學術能力傾向測驗 sat 分辨能力傾向測驗 dat 等。4 心理健康測 篩 查量表。心理健康測 篩 查量表可以幫助諮詢老師了解學生心理 行為問題的具體表現和嚴重程度，以便...