小學二年級數學下冊教材分析
（2013-2014學年度第2學期）
學校班級
姓名時間
【教學內容】
義務教育教科書人教版數學最新教材二年級下冊《資料收集整理》第2～6頁。
【教材分析】
本單元學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理資料，掌握統計資料的記錄方法，並能根據統計圖表的資料提出並回答簡單的問題，使學生了解統計的意義和作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀念，進而養成尊重事實、用資料說話的態度。
學情分析
上學期學生已經學習了比較、分類，能正確地進行計數，所以填寫統計表時不會感到太困難，其關鍵在於引導學生學會收集資訊，整理資料，根據統計表解決問題。學生在生活中積累了較多的生活經驗，能利用統計圖表中的資料做出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統計的作用。本單元教材選擇了與學生生活密切聯絡的生活場景，激發了學生的學習興趣。
如，學生的校服、講故事比賽、春遊的人數情況統計等，同時滲透一些生活基本常識，使學生明確統計的知識是為生活服務的。教學內容更加注重對統計資料的初步分析。在教學時，教師要注意讓學生經歷統計活動的全過程，要鼓勵學生參與到活動之中，在活動中不斷培養動手實踐能力和獨立思考能力，並加強與同伴的合作與交流。
【教學目標】
知識技能：使學生經歷資料的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統計表的資料提出問題並回答問題。
數學思考：了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理資料。
問題解決：能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。
情感態度：通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。
【教學重點】使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的資料提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
【教學難點】使學生親歷統計的過程，在統計中發展數學思考，提高學生解決問題的能力。
【課時安排】
1、收集資料、認識簡單的統計表1
2、統計資料的方法1
3、練習課1
（第1課時總第1課時）
【教學內容】教材第2頁的例1和練習一的第1、2小題。
【教學目標】
1、讓學生經歷資料的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統計的必要性；
2、認識簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題；
3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯絡。
【教學重點】學會收集資料，認識簡單的統計表。
【教學難點】能根據統計表回答一些簡單的問題。
【教學過程】
一、創設情境，引入新課
師：同學們，新的學期開始了，學校要給同學們定做校服，有下面4種顏色，出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢？
生：選大多數同學喜歡的顏色。
師：怎麼知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢？
生：可以在全校的同學們中去調查一下。
生：全校學生有那麼多，怎樣調查呢？
生：我覺得可以先在班裡進行調查。
生：還可以現在組內進行調查。
師：你們真聰明，你們剛才說的調查，其實也就是進行統計。揭示課題：
統計。要統計出喜歡每種顏色的學生人數，首先要進行資料的收集過程。下面我們就一起來調查喜歡每種顏色的學生人數。
二、親歷統計過程，體會收集資料的形式和過程。
1、收集資料。
師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什麼？
師：要想知道喜歡哪種顏色的同學最多？我們應該怎樣調查呢？
生：自由發言。
師：我們可以採用舉手、起立、畫「√」、「○」作記號等很多方式來收集資料。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。
下面我們就用舉手的方式來進行調查。請聽規則：每個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學就舉手，好嗎？
乙個人能選兩種顏色或不選嗎？
生：不能。
師：為什麼？
生：如果選一種以上就重複了，而不選又遺漏了。
師：是呀，收集資料有很多不同的方式，但是無論採用哪種方式調查，都要做到不重複、不遺漏，也就是說你只能選擇一次。那好，現在我們開始舉手調查。
2、 整理資料。
師：剛才同學們已經通過舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負責定製校服的領導還不知道，那該怎麼辦呢？
生:自由發言。
師：你們真會想辦法。那我們現在再舉一次手，在這張表中【出示統計表】
統計出喜歡每種顏色的人數，好嗎？
師：喜歡紅色的請舉手，請乙個學生數出人數，老師記錄在統計表中。其餘三種顏色採用同樣的方式進行統計。
3、認識簡單的統計表。
師：同學們，剛才我們將統計後的結果用**的形式展示出來，這種**就是簡單的統計表。仔細觀察統計表。
師：你看懂什麼？
生：4、根據統計表解決問題。
師：是的，這張統計表的第一行表示的是同學們最喜歡的顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數。統計表可以直接看出各種資料的多少，同學們可以根據這些資訊分析和解決一些問題。
下面大家就請你根據統計表中的資訊解決下面的問題。
（1）全班共有（ ）人。
生：要想知道全班有多少人，應該把喜歡這四種顏色的人數全部合起來，即
9＋6＋15＋8＝38（人）所以全班共有38人。
師：你真聰明，誰能解決第二個問題？
（2）喜歡（ ）色的人數最多。
生：比較喜歡每種顏色的人數，19＞9＞8＞6，通過對比得出：喜歡藍色的人數最多。
師：你真是個會思考的孩子。那你能解決最後這個問題嗎？
（3）如果這個班定做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什麼？
生：因為全班喜歡藍色的人數最多，所以如果這個班定做校服，選擇藍色合適。
生：但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什麼顏色的人數最多，最後比較全校學生喜歡哪種顏色的人數最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。
師：你們真的很厲害，會幫助領導分析並解決問題，相信學校的領導一定會採納你們的意見。
三、鞏固練習。
師：同學們，下面老師請你們用剛才學到的知識解決數學書第4頁練習一的相關問題，你們敢挑戰嗎？
1、完成練習一的第1小題。
調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組，並解決問題。
生：先調查，完成統計表後，再獨立解決問題，最後匯報。
2、完成練習一的第2小題。
調查本班同學最喜歡哪乙個季節，把結果填入下表。
生：先調查，完成統計表後，再獨立解決問題，最後匯報。
四、歸納總結。
師：同學們，通過今天的學習，你有什麼收穫？學生交流後，教師總結。
同學們，今天這節課我們學習了統計的相關知識，知道在統計時要先收集資料，而收集資料有舉手、起立、畫記號等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重複、不遺漏。還知道收集完資料後要對資料進行整理，將資料進行整理記錄填入的**叫做統計表。統計表可以告訴我們很多資訊，並幫助我們分析和解決生活中的實際問題。
五、板書設計。
收集資料、認識簡單的統計表
例1、學校要給同學們訂做校服，有下面的4種顏色，選哪種顏色合適？怎麼知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢？
（1）全班共有（ 38 ）人。
（2）喜歡（ 藍色 ）色的人數最多。
（3）如果這個班定做校服，選擇（ 藍色 ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什麼？
全班喜歡藍色的人數最多，所以如果這個班定做校服，選擇藍色合適。但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什麼顏色的人數最多，最後比較全校學生喜歡哪種顏色的人數最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。
六、課後反思。
（第2課時總第2課時）
【教學內容】教材第3頁的例2及「做一做」和練習一的第3、4小題。
教學目標：
1、了解統計資料的方法；
2、能根據統計表回答一些簡單的問題；
3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯絡。
【教學重點】學會統計資料的方法，進一步認識統計表。
【教學難點】能根據統計表回答一些簡單的問題。
【教學過程】
一、引入新課。
師：同學們，上節課我們已經學習統計中收集資料以及簡單的統計表的知識，這節課我們繼續學習統計中資料統計的方法。揭示課題【統計資料的方法】
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