武漢洪山實驗外國語學校數學導學表
主備人：吳秋桃
班姓名學習日期： 2014-3-21 編號： no.7
自學促能力形成！ 展示讓魅力飛揚！
課題：變數與函式(1) 課型設定【自研·互動20分鐘+展示20分鐘】
一、【教師匯入】汽車以60千公尺／小時的速度勻速行駛，行駛里程為s千公尺，行駛時間為t小時．１．請同學們根據題意填寫下表：
２．在以上這個過程中，變化的量是不變化的量是試用含t的式子表示s: st的取值範圍是
這個問題反映了勻速行駛的汽車所行駛的路程____隨行駛時間___的變化過程．
二、【學習目標】1.通過探索具體問題中的數量關係和變化規律來了解常量、變數的意義；學會用含乙個變數的代數式表示另乙個變數；2.理解函式的概念，能準確識別出函式關係中的自變數和函式，會用變化的量描述事物，初步學會列函式解析式，會確定自變數的取值範圍。
k |三、【重難點知識】1.了解常量與變數的意義；函式的概念及確定自變數的取值範圍。
四、【定嚮導學·互動展示】
19 1變數與函式 1 導學案
19.1.1變數與函式導學案 1 學習目標 1 通過探索具體問題中的數量關係和變化規律了解常量 變數的意義.2 學會用含乙個變數的代數式表示另乙個變數.學習重點 教學重點 了解常量與變數的意義 學習難點 較複雜問題中常量與變數的識別 學習過程 活動一 情境創設，引出新知 5分鐘 根據題意填寫下表,並...
變數與函式導學案 二
學習目標 1 經過練習，觀察，認識變數中的自變數與函式。會寫出函式關係式，會求函式值 會確定自變數取值範圍 學習重點 會確定自變數的取值範圍 學習難點 函式概念的抽象性和列函式關係式 學習過程 一 課前準備 首先回顧上節活動中的問題 思考每個問題中是否有兩個變數，變數間存在什麼聯絡 二 情景引入 1...
變數與函式反思
數學源於生活而高於生活，數學概念的引入可從生活的需要 數學的需要等方面引入 初中涉及的函式概念的核心是 量與量之間的特殊對應關係 用例項讓學生了解客觀世界中量與量之間聯絡的多樣性 複雜性，而函式研究的正是量與量之間的各種關係中的 特殊關係 函式概念的引入應具有 整體觀 不僅要提供符合函式原型的單值對...