【教學目標】
1、 知識與技能
（1） 使學生了解水資源是有限的，以及我國水資源的現狀態；
（2） 培養學生的分析能力，使學生通過閱讀我國水資源分布圖，初步學會分析我國水資源的分布同氣候的關係
2、 過程與方法
（1） 通過對**及相關的文字材料進行分析，得出我國水資源有限的特點；
（2） 引導學生讀圖，識記我國水資源的分布，聯絡我國氣候、河流等自然環境特徵，分析我國水資源分布特徵、原因及影響。
3、 情感態度價值觀
教育學生樹立珍惜節約、合理利用水資源的意識。
【教學重難點】
1、 重點：我國水資源的有限性和時空分布不均的特點。
2、 難點：如何使學生明白通過對**和文字材料的分析得出我國時空分布不均的特點。
【教學方法】談話法、討論法
【教學用具】礦泉水、音箱等裝置、地理掛圖
【教學過程】
《匯入新課》
（拿出一瓶礦泉水）同學們，老師手裡拿的是什麼？是什麼資源？（水資源）前面我們學習了自然資源分為哪兩類？
（可再生資源和非可再生資源）那麼水資源是屬於什麼資源呢？（可再生資源）我們的水資源今天生病了，同學們就是醫生，請各位醫生準備好了，給我們的水資源把把脈。
一、 診斷水資源（板書）
老師最近在網上看到一篇有關水資源的科幻**，它主要描述了來自外星球的生命對我們人類提出了幾項有關水資源的警告，讓我們來分享一下。
外星人的警告（一）
親愛的地球人，我們來自遙遠的k星球，我們星球的科技發達程度早已遠遠超過你們地球，但是由於沒有合理利用我們k星球上的水資源，使其逐漸枯竭，最終導致k星球的滅亡。我們是一些倖存者，登上了乙個巨型飛船，踏上了漫長的尋找水資源的征途。因為只有找到了水資源，才能使我們這些倖存者的生命延續下去。
當我們經過艱難尋找，終於發現，在太陽系的你們這個星球，遠遠望去，像一顆水球時，心中無比興奮，於是派了幾個調查小組到達地球，可是收到的這些調查小組的報告，又感到萬分沮喪，因為你們星球的水資源並不像我們想象的那樣豐富；更為可怕的是，隨著人口不斷增加，你們地球將來的水資源狀況更不樂觀。下圖是我們調查小組收集到的地球水資源狀況圖和地球上利用水資源的**。
《推入新課》
（展示**）讀教材75—76頁圖3.16和圖3.17及相關文字材料。
問題：1. k星球的滅亡說明了水資源具備什麼樣的作用？
2. 外星人為什麼說地球上的水資源並不像想象的那樣豐富？
3. 為什麼地球上未來水資源的狀況更不樂觀？
教師總結：水是生命之源，它孕育和維持這地球上的一切生命。水資源是大自然給予人類的寶貴財富。
廣義的水資源是地球上的全部水體；狹義的水資源是指在陸地表面的淡水資源（如冰川水、河湖水、地下水）。而地球上可供人類利用的水資源是有限的，隨著人口增長和社會經濟的發展，以及人們生活水平的提高，人類對水資源的需求與日俱增，加上人類的不合理利用，會進一步引發水資源危機。
（板書）1、水資源是有限的
廣義：所有水體
（1）水資源
狹義：淡水資源
（承轉）地球上的水資源不容樂觀，那麼我們國家的狀況又如何呢？
外星人的警告（二）
我們k星球的乙個調查小組來到地球上人口最多的國家，發現這個國家的水資源狀況同樣糟糕，甚至可以說是乙個貧水的國家，我們收集到了以下資料資料：（見教材76頁文字）
（問題）
1. 為什麼外星人說我國是個貧水的國家？
2. 舉例說明現實生活中都有哪些缺水現象？
3. 我們應當如何對待我國的水資源狀況？（結合教材76頁活動1）
教師總結：我國水資源總量豐富，人均不足，缺水狀況在全國範圍內普遍存在，這是我國水資源存在的第一大隱患。因此，我們應當珍惜我們的水資源。
（板書）（2）我國水資源的特點：總量豐富，人均占有少
（承轉）外星人不僅對我國貧水現象提出了警告，而且還對我國水資源分布提出了警告。
外星人的警告（三）
我們的調查小組還發現這個人口大國的水資源主要取自於地表的河流和淺層地下水，而它們主要依靠降水來補充，因此存在一些奇特的現象：這個國家的水資源有的時候多得要命，有的時候又少得可憐，經常造成災害；有的地方特別多，有的地方又極度缺乏，開發利用起來極不方便。
（將學生以4人為單位，設立**小組）
（板書）2、我國水資源時空分布不均勻
活動1：（1）我國水資源的季節分配特點（時間）
（展示**）我國的氣候型別圖
（問題）
1. 我國那種氣候型別顯著？
2. 我國各地的降水多集中在什麼季節？
3. 這種降水特點會造成我國水資源在時間分配上出現什麼特點？
教師總結：由於我國季風氣候顯著，江水大多集中在夏季，使得我國水資源夏秋多，冬春少，水資源的季節分配不均，是我國水資源存在的第二大隱患。
（板書）（1）我國水資源的時間分布特點：夏秋多，冬春少。
（承轉）外星人還提到我國水資源有的地方多，有的地方少，這又是什麼原因造成的呢？
活動2：（2）我國水資源的空間分布不均
（展示**）我國河流流量分布示意圖（見教材78頁圖3.19）
我國乾濕地區圖
（問題）
1. 我國水量豐富的河流主要分布在我國的哪個地區？屬於哪類乾濕地區？
2. 我國哪些地區缺少水量豐富的河流？屬於哪類乾濕地區？
3. 上述兩種狀況造成了我國水資源空間分布主要存在著什麼問題？
教師總結：我國水量豐富的河流主要分布在南方，屬於濕潤區；西北和北方地區水量豐富的河流較少，大多屬於乾旱、半乾旱、半濕潤區，地表蒸發較大，造成我國水資源南豐北缺的空間分布特點，（通過我國的氣候型別圖分析得出我國水資源東多西少的特點）這也恰恰是我國水資源分布的又一隱患。
（板書）（2）我國水資源的空間分布特點：南豐北缺，東多西少。
（擴充套件）結合上節土地資源的知識分析一下水資源的空間分布不均會給我國的農業生產帶來什麼問題？
教師總結：水土資源的搭配不合理，不利於我國農業的協調發展，並會進一步加劇北方的缺水狀況。
《課堂小結》
請同學起來歸納出我國水資源存在的憂患是：1、全國水資源有限
2、我國水資源時空分布不均
【板書設計】
第三節水資源
一、 診斷水資源
1、水資源是有限的
廣義：所有水體
（1）水資源
狹義：淡水資源
（2）我國水資源的特點：總量豐富，人均占有少
2、我國水資源時空分布不均勻
（1）我國水資源的時間分布特點：夏秋多，冬春少。
（2）我國水資源的空間分布特點：南豐北缺，東多西少。
第三節水資源的合理利用
課堂流程 一 提問上節內容 1.世界四大漁場是什麼，各受哪些洋流影響形成？2.鄭和下西洋什麼季節出海，依次乘哪些洋流達到非洲沿海？二 小組派代表講解新內容 1.何為水資源？要多角度多層次的說明。對於講不清楚的其他小組可以質疑，並補充。2.衡量乙個地區或國家水資源豐歉程度的指標是什麼？決定這個指標大小...
第三章第三節水資源的教案
一 內容及分析 1 內容 本本節課內容主講內容 水是寶貴的資源，我國水資源的時間和空間分布不均的特點。2 分析 第三節，水資源，在本章中作用起到延伸和鞏固的作用，在第一節的基礎之上，進一步分析我的水資源的問題。是本章的乙個側重點。教材通過圖3.16說明地球上的水資源是有限的，並用是例項說明水資源短缺...
第三節羧酸
羧酸酯 一 一 乙酸的結構 分子式是結構式是結構簡式是官能團是飽和一元脂肪羧酸的分子通式為或乙酸是極性分子。二.乙酸的性質 1.物理性質 乙酸俗稱是一種具有氣味的體，溶於水和乙醇。熔 沸點較 其熔點為16.6 時，因此當溫度低於16.6 時，乙酸就凝成像冰一樣的晶體，故無水乙酸又稱 2.化學性質 1...