1、 森林王國
教學目標： 1、 幫助學生進一步把握不同動物的生理特徵， 訓練學生的觀察力， 加強學生的記憶力， 豐富學生的想象力。 2、發掘學生的創作潛能，培養學生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動物的情感。
教學重難點： 1、把握不同動物的生理特徵，發揮學生的想象力。 2、引導學生大膽作畫、大膽製作美術作品。
教學課時：二課時教學過程： 第一課時
一、溫故知新上學期我們制定了鳥之王，同學們還記得它們之所以能成為鳥之王的原因嗎？ （生：……）今天我們來評選森林中的國王。
二、新授 1、 情境設定：現在有 5 只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學的鑑定。 2、 請同學欣賞書上的 5 只動物（大象、獅子、老虎……） ，並推薦你理想中的森林之王。
3、 除了這 5 只動物之外，你認為還有那些動物也有做國王的資格？ 三、學生作畫 1、 每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一翻，比比誰畫出的森林之王最威武。 2、 學生畫森林之王。
3、教師巡迴指導。 四、作品欣賞、評析 1、請同桌相互欣賞所畫的森林之王。 2、把你認為畫得好的作品拿到講台來給同學們欣賞。
五、小結在課後同學們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。 第二課時
一、組織教學
二、欣賞分析 1、請同學們猜猜書上第一幅紅色剪紙的是什麼動物？（恐龍） 2、你是怎樣知道它是恐龍的？引導學生從外型及特徵分析。
三、嘗試體驗 1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動物，你打算怎樣去做呢？ 2、引導學生直接用剪刀剪出型，不需要用鉛筆勾勒外形。
3、請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。 四、自主表現作業要求：用色彩紙大膽剪出動物的外形，然後用對折剪的方法剪出形內的紋樣，再貼上在底紙上。
五、交流評價 1、採用自評和互評的方式，講講自己的想法感受。 2、評評誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。
2、我們來下棋
教學目標： 1、了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想象力，製作形象生動的立體棋子，設計並繪製一張完整的遊戲棋盤。 2、讓學生體會藝術與生活的統一，提高學生審美評價能力。
教學重難點：了解棋的種類，並能繪製一張完整的遊戲棋盤。 教學課時：
一課時教學過程： 第一課時
一、組織教學
二、展示棋類，了解歷史 1、通過多**向學生展示不同種類的棋。 2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。 三、理解鞏固 1、你玩過哪些遊戲棋？它們的棋子是什麼樣
的？ 2、今天我們來變乙個魔術，使平面的遊戲棋子立體起來。 3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。
先與同桌交流，後動手試著做一做。 四、抓住特徵製作棋子 1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現出物件的特徵。 2、四人小組合作完成。
3、教師巡迴指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。 五、交流評價 1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。 2、你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？
說說你喜歡他的原因。 3、還可以用什麼方式、什麼材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
3、生日快樂
教學目標： 1、學習人物畫的表現方法。 2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。 3、培養學生熱愛生活的情感。
教學重難點：營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。 教學課時：
一課時教學過程： 一、 組織教學：檢查學生帶相片情況二、 記憶交流 1、哪位同學願意上台來與同學們分享你過生日時的快樂心情？
請你把當時拍的相片展示給同學們看看。 2、與同桌說說你過生日時的場面。 三、 遊戲指導 1、在四人小組裡選出乙個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來； 一人負責打分； 2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。
四、比較分析 1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析） 2、這些作品用得最多的是什麼顏色？（紅、黃）這些顏色給你什麼樣的感覺？
（歡快、 溫馨） 五、1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。 2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。
六、 交流評析 1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什麼？ 2、同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。
4、 風來了
教學目標： 1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特徵 2、培養學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力教學過程： 一：
找風： 1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什麼？ 2、你見過嗎？
風是怎麼樣的？你能證明風被你看見嗎？ （讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題， 加強學生的好奇心， 通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中） 3、揭題：
風來了二：看風 1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？ 2、請學生來**《龍捲風》片段你覺得龍捲風象什麼？
3、欣賞和評說風的其他的資料 4、風來了，你發現地球上的物體發生了什麼變化嗎？？ 房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現作好鋪墊） 5、由於風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎麼來畫風呢？
三：畫風 1、風給我們是怎麼樣的感覺呢？ 微風------舒服狂風------怕龍捲風-----緊張、恐懼用各種線條來表現風的特徵） 2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？
3、怎麼樣才能表現出風的感覺？ 旗幟飄揚頭髮飄起來風車裝動………（在畫面上如何表現風，加強風的表現形式） 4、學生作業並展示四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練） 1、欣賞風造成的慘境**，加強意境的作用 2、人們都有這樣的一句話：
「萬事具備，只欠東風」 ，你知道這話是什麼意思嗎？ 3、你還能夠說幾個關於風的成語嗎？也可以是歇後語。
4、就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風
吉祥寶貝 5、 吉祥寶貝
教學目標： 1、掌握填灌的方法，製作吉祥寶貝。 2、運用手捏的方法進行造型變化。
3、激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。 教學重難點： 掌握填灌的方法，製作新穎、有趣的吉祥寶貝。
教學課時：一課時教學過程： 一、 導階段我們已經學過了很多製作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣， 今天老師給大家帶來了乙個可以 「超級變變變」 的百變玩具， 大家看一看，比一比，它有什麼特徵。
二、新授 1、展示「吉祥寶貝」玩具。 2、四人小組討論：這個吉祥寶貝是怎樣變的呢？
它的設計思想**是什麼 ? 生：觀察，思考、討論、回答 3、發展階段
講解示範作業的設計思路。示範製作步驟： 設計製作：
找材料，通過想象與構思，設計並製作乙個吉祥寶貝。 裝飾美化：採用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。 1、師：用什麼材料，什麼方法製作呢，我們先去看看其他小朋友製作的吉祥寶貝，你從他們的作品中學到了什麼？
（指名回答） 2、不同的吉祥寶貝有不同的裝飾方法，想好自己要製作的吉祥寶貝和製作方法。 （畫、 撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。 ） 生：
表達自己的看法和自己製作玩具的想法。 四、布置作業： 師：
小朋友們，我們已經知道製作吉祥寶貝的方法，想不想馬上動手製作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出乙個和其他人不一樣的吉祥寶貝。四人小組裡的小朋友要比比誰的吉祥寶貝最可愛，比一比誰的作品
和別人不一樣，最有創意。 五、遊戲活動 1、我們現在分四人小組開展乙個百變接力遊戲，比比哪個小組能製作出更多形狀的吉祥寶貝。 2、請 1、2 個學生上台來演示你製作吉祥寶貝的過程。
六、評價交流請同學們自評、互評相鄰小組的作品，評價方案： 1、 你在吉祥寶貝接力遊戲中的變化造型， 可得幾顆星？每變一款可得一顆， 多變多得。
2、你對自己創意的吉祥寶貝的評價： 一般滿意非常棒 3、你準備將最受歡迎的吉祥寶貝送給誰？理由是什麼？
6、拼拼擺擺
教學目標： 1、學生參與剪割、 拼擺、 貼上等活動，初步掌握形的分解與組合方法， 提高動手能力。 2、培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。
3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。 教學重難點： 1、掌握形的分解組合方法，發展學生的形象思維和創造能力。
2、感受同一分解不同構成的愉悅。 教學課時：一課時教學過程：
一、 組織教學二、 教學演示，變變圖形 1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經過我任意的剪割後會有什麼變化。 2、教師進行教學演示。 3、還有哪位同學有更新穎的擺法？
（1—2 名學生） 三、 自主**，嘗試製作
1、請同學們觀察書上的**，並思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？ 2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。 四、 發現問題，質疑釋疑 1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？
（3—5） 2、在造型過程中你還有什麼發現？ 五、 學生活動 1、強調在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數相同。 2、強調反覆拼擺後再進行貼上。
3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創造。 六、 欣賞評析 1、在小組內評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。 2、下位交流：
去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。 3、展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。
7、線的秘密
教學目的： 1、 掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法； 2、 學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點； 3、 能夠把線條運用到藝術創作中去，表現身邊的物體。 重點難點：
在無形的體驗遊戲中掌握墨線的變化和筆法； 能夠在自然界以及藝術作品中發現線條，欣賞線條，並在自己的作品中創造線條。 課前準備：水墨畫工具；線條範例；欣賞作品作業要求：
嘗試用你發現到的線條創作一幅作品。 教學過程： 一、匯入：
1、 複習上節課的學習內容：水墨的滲透、擴散特性，潑墨畫技法。 展示部分優秀作品， 使學生感到水墨畫其實並不難，我們也能畫好水墨
畫。激發興趣和信心。 2、 出示課題《多變的線條》 。
思考：為什麼叫做多變的線條呢？ 二、體驗：
1、 對比以前學過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變： 請幾位學生上台，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條 s 線，而老師則用毛筆來畫，請台下的學生仔細觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什麼區別。從中感受墨線的粗細變化。
2、 感受墨線的粗細變化：小比賽，誰能畫出最細的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？
讓學生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。 然後請學生上台示範， 引導觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側鋒用筆的區別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細， 並引導反思：
在畫這條線的時候， 你發現了什麼？感受提筆與按筆的區別。 3、 感受墨線的曲直變化：
在這個環節裡，我們除了學會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩、硬朗。
但欣賞名作時教師不宜多說，應該是多問。
三年級下美術教案
湘教版美術教案三年級下冊 第一課森林王國 教學目標 1 幫助學生進一步把握不同動物的形象特徵，訓練學生的觀察力，加強學生的記憶力，豐富學生的想象力。2 讓學生能大膽創新出與眾不同的森林之王。3 培養學生熱愛生活 熱愛大自然 熱愛動物的情感。教學重難點 1 把握不同動物的形象特徵，發揮學生的想象力。2...
三年級美術教案
第6課課題 校園裡的花 課時 2課時 課堂型別 造型表現教學目標 1 引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的形狀特徵以及枝杈的前後穿插變化。2 能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，並將點與線結合新增上背景使畫面的構圖更完整。3 通過寫生，鍛鍊學生的觀察力，感受力和動...
三年級美術教案
第1課富於幻想的 形象 第一課時 教學目標 1.感受繪畫與 形象不同的形式風格，陶冶學生的審美情緒。2.訓練學生與對話的能力。3.感受 造型的 形 與 色 4.能說出自己喜愛的 形象。重點 1.感受 造型的 形 與 色 2.能簡單地表達本課的 形象。難點 理解什麼叫做 感受 造型與繪畫的不同。教學過...