第一課故事配畫
教學目標：
1、了解、欣賞故事插圖這一美術表現形式，用喜歡的方式表達自己的感受。
2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，並嘗試自己為故事配插圖。
3、使學生產生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創造生活的人生態度。
教學重點：
如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。
教學課時：
1課時課時：2課時
教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，**，範作。
教學過程：
一、引導階段
教師展出圖畫
指導一下如何插圖與文字。
讓學生自己選擇故事。
說一說故事情節。
接下來可以讓學生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，並且要記住它們用不同的手表現。
二、發展階段
讓學生認識配圖。並且真正理解「配圖」的含義
先了解故事情節，抓好故事中心，用圖畫來表現故事情節，形成乙個完整的故事圖畫。
教師分別出示兩個故事。讓學生自己為其配圖寫畫。
學生繼續嘗試其它故事。
三、收拾與整理
四、課後拓展
在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：學生自己找乙個故事，為其配圖寫話。
第二課流動的筆觸
教學目標：
1、傳授學生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達想象中的畫面。
2、訓練學生進行筆觸和物象之間的聯想，豐富學生的筆觸表現力。
3、讓學生藝術中去體會創造生活的人生態度。
教學重點：
學生如何運用筆觸去表達自己的想象。
教學課時：
1課時課時：2課時
教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，**，範作。
教學過程：
一、引導階段
展示範作
提出要求，讓學生了解筆觸
自然過度，向學生揭示本節課學習內容
二、發展階段
向學生展示不同形式的點和線。
引導學生體驗不同的線
讓學生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，並進行比較
讓學生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的認識。
讓學生在此基礎上學會運用筆觸去創作。
三、收拾與整理
四、課後拓展
學生通過學習，對筆觸有所了解，讓學生自己去創作。
第三課實用美觀的生活用品
教學目標：
1、了解物體的基本形體，培養學生觀察、分析和概括能力，形成空間概念。
2、能根據物體的特徵，用線描的方式畫出物體的基本形體。
3、培養學生關注生活、熱愛生活的意識。
教學重點：
如何讓學生懂得為熟悉的故事配畫。
教學課時：
1課時課時：2課時
教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，**，範作。
教學過程：
教師讓學生帶一件生活用品獲**，請學生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特徵、色彩、功能等方面談。鼓勵學生暢所欲言。
二、 新課
1、看一看，說一說
我們現在的生活用品琳琅滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：
方體柱體球體
找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什麼形體。有什麼特點？與哪個基本形體相似？
2、了解線描
師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現方法。它要求線條簡練、刻畫細緻，表現出物體的具體特徵。
3、學習繪畫方法
我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁複雜，我們該怎麼畫才能又輕鬆又簡單地畫出物體呢？
1) 首先我們要觀察物體，把它歸納成乙個基本形體，如照相機是方形體、豆漿機是柱體、足球是球體等或形體組合。
2) 按一定的次序細緻描繪物體。抓住物體的主要特徵，使物體造型生動。
注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節，抓住物體的主要形體和特徵。
4、 學生實踐活動。
根據物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。
5、 作業展示評價。
學生互相評價，讓學生說出自己的作品的優點和不足。
展示優秀作品，分析出色的地方。
三、 小結
我們的生活用品實用美觀，我們同學們要留生活用品獨具匠心的設計，分析其優點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設計你喜歡的生活用品。
第四課變幻的色彩
課時：2課時
課堂型別：造型表現
教學目標：
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之後產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）
3、能夠調出預想的色彩，並用它們塗抹成一幅繪畫作品。
教學重難點：
1、能否用三原色調出三個間色
2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。
教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，**，範作。
教學過程：
一、引導階段
教師做試驗（原色調出間色）
指導一下如何使用水彩顏色。
讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調一調。
說一說變成了什麼顏色。
接下來可以讓學生自由調配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調，並且要記住它們調出的第三個顏色。
二、發展階段
讓學生認識三原色。並且真正理解「原色」的含義
將紙弄濕，將調出的色彩塗抹在作業紙上：讓學生用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調出它。
學生繼續嘗試調出喜歡的顏色並填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
四、課後拓展
在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道……
第五課生活中的色彩搭配
教學重點
幫助學生學會感知各種色彩現象，並能從中體驗不同的美感和文化藝術內涵。
教學難點
欣賞生活中五彩繽紛、千變萬化的色彩現象，體驗文化藝術內涵，培養學生逐步形成感受和運用色彩的能力。
教學手段
充分運用多**教學手段，充分發揮多**輔助教學的作用，並合理運用**欣賞的激情作用。
課前準備
彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配例項。
教學方法
教法：激發引導、創設情境、鼓勵發現
學法：合作學習、**感知、增知實踐
師生雙邊互動過程及效果
一、**切入
師：同學們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在乙個豐富的色彩世界裡。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。
（**切入，**歌曲《天堂》並和同學們齊唱，旨在激發興趣，調動學生情緒，創設情境）
師：同學們，在欣賞**的過程中，你們感受到了什麼？
生：白雲，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水……
（小組交流各自感受）
效果：同學們的情緒得到充分調動，興趣得到激發，營造了乙個好的學習氛圍。
二、熱身練習
師：請同學們以小組為單位，將感受到的事物表現出來，最好是以不同的形式表現。（放輕**）
生：（學生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……）
效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。
三、例項展示
師：同學們，能將你們課前收集的例項展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談談哪些色彩搭配的好，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？並說出成功與不足的理由。）
生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種例項（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。
四、分析範例
師：**課件中的優秀案例，並和同學們共同評價。
生：（廣泛發言，談自己的看法。）
效果：同學們在評價欣賞中產生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。
五、色彩搭配
（學生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學，體現合作性。）（輕**）
效果：同學們合作學習，練習色彩搭配，進一步對色彩搭配有乙個更深入的了解。
六、表演展示
生：試做時裝模特，進行走臺練習。
（學生參與表演，積極性得到充分的調動，體現了綜合性）
師：**課件中的**及畫面。
七、師生小結
師：同學們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學習了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。
生：這節課很開心、快樂，在「玩」中「學」，在「學」中「得」，體驗了色彩帶來的樂趣。
第六課辣椒真辣
教學目的：
1、使學生學會用恰當的表現手法，表現吃辣椒時的情景，學會用色彩來表現不同味道的感覺變化
2、培養學生對身邊的事物具有良好的感知與表現能力
教學重難點：用構圖和色彩來表現辣味的表情特徵
教學課時：
2課時教學過程：
1、 創設情境，激發興趣
我以**匯入的形式，激發學生的興趣。
今天，老師給大家帶來了一段**，**人的表情表演**，通過**吸引學生們的注意力，從而激發學生學習辣的表情的慾望。
2、賞析**，激發慾望
請同學們回憶酸甜苦辣的表情，並進行分析闡述，教師引導大家談談酸甜苦辣的表情特徵，並進行模仿。在暢談的同時，培養學生的想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發創作慾望。
用課件請同學們觀察酸甜苦辣的色彩體現，並讓學生了解靚麗的色彩一般用來表現開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達難受、鬱悶的情緒，通過自由想象，大膽發言，為下一步創作奠定基礎。
3、發揮想象，創作作品
這一階段，學生以小組合方式用繪畫的手法，創作你的表情，教師進行輔導，並與大家**先畫什麼，再畫什麼，鼓勵大家大膽創新。
當遇到問題時，如畫面的節奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。創作時我會****及**，作參考，尋靈感。
五、欣賞交流，感受成功
請大家將自己的作品一一展示，並進行簡短表述，如自己畫的是什麼，最滿意的地方等，使學生善於表達自己的想法。
第七課讓我們盪起雙槳
教學目的：
通過觀察船的特徵，了解船的作用、構造，能自己設計並用廢舊材料做一艘小船模型。
教學重點、難點：學生在設計製作的過程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得廢物利用。設計有創意、美觀的船模型。
教學用具：電腦、一艘自製船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。
教學課時：2課時
教學過程：
一、匯入。
一曲《讓我們盪起雙槳》引出小船，先讓學生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有哪些印象。
教師：總結剛才學生所講，**幻燈片邊看邊介紹（傳統的木船、帆船、遊艇、油輪、獨木舟、龍舟。）
二、揭示課題《讓我們盪起雙槳》手工製作課。
今天，老師來教大家動手製作乙個小船的模型。剛才我們都看見那一幅幅美麗的**，那就讓我們親手去做一做。
先來欣賞課本中一些小學生製作的模型，觀察造型和使用的材料（引導學生懂得廢物利用），簡單分析製作方法（由學生自己說）。
教師出示一艘自製的船模型，簡單介紹它製作的材料和步驟！
三、動手製作。
分小組合作，分工合作方式，同學之間互助一起設計製作屬於自己小組的船模型。
製作過程注意事項：（小黑板出示）
1、先構思設計一艘你們要製作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學生說)
2、動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。
3、合理分工，很重要。這樣才能又快又好完成製作。
師：各小組巡視，並指導製作。
四、交流展示。
經過15分鐘左右的時間，看看哪個小組先做好。做好後，分別讓九個小組，小組組長上台介紹：製作過程、材料使用、如何分工。
五、學生自評
評選小組作品活動：最具創意獎、最具美觀獎。（獎品：一顆大紅星）
六、課後拓展。
看~平時在我們眼中是廢品，可今天卻在我們的手中有了它的利用價值，製作船的模型。
只要我們懂得合理的利用，同樣可以在我們的生活和學習中起到很大的作用。所以，今後我們大家要有保護環境意識，懂得再利用。為我們居住的美麗家鄉獻出乙份力量！
三年級上冊美術教案
第1課老師您好 教學目標 以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自 己最熟悉的老師為物件，通過記憶畫的形式完成 老師您好 的命題畫。教學重難點 1 學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。2 能掌握某一位老師的長相特徵並表現出來。教學準備 教具 課件 學具 任何一種作畫工具 白紙 課本...
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