小學美術課程標準教科書三年級上
教案朱莊實驗小學黃正觀
2023年9月
（一）主要內容及教材重點、難點。
教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。
（二）教學目標：
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。
情感態度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的乙個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：
分小組（或者自由結合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。
特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協作，才能共同完成。
學科實踐活動（每學期2次）：
1、第3課《冰棒棍玩具》
提前布置學生們蒐集冰棒棍並進行加工利用，在學習了本課之後，期末進行「便廢為寶」的展覽。
2、第14課《爬公升玩具》
學習之後，啟發學生思考出更多的做爬公升玩具的方法，之後將自己的作品裝飾在元旦聯歡會上。
創造性的培養：
在每個單元的學習之後，激勵學生創造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。
電教輔助教學：
1、錄音機、錄音帶、vcd（機、光碟）
2、電子課件
3、上網（適合學生學習、教學使用得當的**）。
評價的改革：
由過去強調優劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉向著眼於提高每個學生藝術能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。
全冊教學進度
1、我的小天地(2課時)
教學目的：
1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心願去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養學生善於觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的嚮往。
教學難點：
繪畫時房間裡家具與家具、家具之間與周圍環境之間、人與環境之間的前後、大小關係
第一課時
一.組織教學：
1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.
二.匯入新課：
課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節課美術課,我想大家都想輕鬆一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.
學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什麼?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：
1.古典油畫的特點
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點
第二課時
一.匯入新課：
課件。引導學生觀察教材中的**和小朋友作品
同學們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。
提問：1.你看到的都是些什麼地方？你最喜歡那乙個設計,它有什麼特點？
2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什麼功能和特點？
5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？
（學生討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什麼困難？（內容、比例、層次等）
二.學生作業：要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。
三.學生作品展示：學生交流討論
1.其他小朋友的作品有什麼值得我們學的地方又有什麼需要改進的地方
四.拓展：
運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。
教學反思：
第2課民間麵塑
教學目的：初步了解麵塑藝術，感受我國民間豐富多彩的麵塑藝術的特點。
教學重點：了解麵塑藝術，掌握麵塑製作的基本方法，並試著塑造乙個自己喜歡的形象。
教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。
課前準備：橡皮泥、牙籤等課件
第一課時
一、激情匯入
暑假老師去公園玩，看到有人在用麵糰做小人，你們見過沒有呢？
二、形象回憶作品賞析
你們都見過什麼樣的麵人。同時介紹麵人的流派知識。
除了面人，你還見過其他用面做的工藝品麼？
課件不同地域、不同題材的「面花」作品，同時介紹一些春節、端午節、七巧節、老人做壽嬰兒滿月等不同時節場合的講究規則。
請同學結合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經生活在農村，還親自動手製作過，談談他們的感受。
三、小組**
為什麼我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什麼不同？緊密細膩，黏合力
聯絡捏橡皮泥的經驗，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條扎眼
看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎麼做的？
第二課時
一、回顧上節課內容
二、動手操作
介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以製作哪些特殊的裝飾。
三、自主創作
結合不同的造型手法，創造乙個自己喜愛的形象。
四、互相交流
麵塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序的互相欣賞瀏覽。
談談自己分別的發現，分別從造型設計，創意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。
五、課堂延伸
由於時代、地域、風土人情等各不相同，我國的麵塑藝術也呈現出各種各樣的風貌；今天你創造出了麵塑作品，珍藏了好朋友的麵塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今後同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩。
教學反思：
3、冰棒棍玩具
教學內容與目標
1、參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據預先的設計進行冰棒棍玩具製作。
2、通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。
3、貫徹可持續發展的思想，培養學生的設計創造和動手能力。
教學重點與難點
重點：通過學習利用冰棒棍製作動物、人物玩具，培養學生的創新精神和動手能力。
難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。
學習材料
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
教學設計
一、匯入新課
提問：誰能說說冰棒經過組合之後有什麼特點？
布置學生研究教材第7頁。培養學生自主學習能力。
提問：（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。
（2）想想開合的冰棒棍像什麼動物的嘴？學生分組觀察冰棒棍的組合。培養學生的想象能力。
二、新課教學：
（1）結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規律。
小組同學互相啟發談話。了解冰棒棍組合後的活動規律。
（2）布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具製作的步驟。
小組中進一步新的創意和設計。培養學生的造型能力。
三、布置作業：創作實踐活動教師巡視輔導。
美術實踐活動，提高學生動手能力。
四、小結。提問：說說製作冰棒棍的體會。
授後反思：
第四課植物籽粒拼圖
教學目標：
1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、貼上出圖形的方法，進行造型創作。
2、感受拼圖創作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發學生對生活的熱愛。
3、提高學生利用各種材料設計、創作的能力和動手製作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創造能力。
教學重點：在學會製作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創新。
教學難點：製作一幅與眾不同、有創意的植物籽粒拼貼畫。
學具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大公尺等）和膠水（膠水或白乳膠）。
教學過程：
1、創設情境，匯入新課。
2、感知探索
1、欣賞分析植物籽粒拼圖。
2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什麼美？
3、思考如何製作精美的植物籽粒拼圖？
4、利用課件，直觀感知製作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要貼上處塗膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。
三、實踐創作
1、學生展示課前蒐集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。
2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來製作一幅有特色有創意的拼圖。
3、實踐創作：學生分組合作製作，師巡迴指導（**背景**）。
四、展示評價
1、「小小拼圖藝術展」，學生上台介紹自己的作品，介紹製作的感受。
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三年級上冊美術教案
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