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人美版小學美術三年級教材《面具》教案設計
淄博市臨淄區敬仲二小李建強
一、 教學課題：《面具》
二、 教材分析：
本課是造型表現領域的乙個內容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會文化的發展密切相關。它最早體現在原始樂舞、武術、圖騰崇拜上。
隨著社會的發展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系，風格迥異爭奇鬥艷。
面具與學生生活息息相關，從小學生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調動學生的積極性，有助於他們對傳統文化的了解以及想象、創造能力的提高。
三、教學目標：
1、認知目標：通過對本課的學習，初步了解非洲的原始面具藝術和我國少數民族的面具藝術。分析多種風格的面具，感受其藝術特點。
2、能力目標：利用多種廢舊材料設計製作面具，培養學生想象力，創造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。
3、情感目標：從製作中體會變廢為寶的樂趣，體驗製作成功的喜悅之情，懂得藝術**於生活，並用自己的雙手去創造美。
四、教學重點： 面具的設計和製作。
五、教學難點： 如何巧妙利用各種材料進行製作。
六、課時： 1課時
年級： 小學三年級
教具準備： 多**電腦，cai課件，面具實物
學具準備： 有色紙袋，廢舊物品（毛線，鈕扣，雞毛，布頭，金屬片……）
剪刀，膠水，雙面膠。
七、教學過程：
一、創設情境，聽**入室。
二、匯入：欣賞原始森林的**
師：老師今天帶來一段很優美的原始森林的**，請大家仔細的聽一聽，想象一下，你從**中聯想到了誰，他們在幹什麼？
師：原始人要穿什麼服飾，頭上要戴著什麼呢？
設計意圖：通過**，把學生帶入原始部落的情境中，激起學生的情感，使學生的審美情趣得到培養，情感得到誘發。
三 、揭示課題：今天老師就和大家一起學做 ——「面具」
四、講授新課
1、欣賞非洲面具：
師：你看過遠古人類的面具嗎？那麼我們一起來看一看。
你看了這些面具有什麼樣的感覺？
你從**看出來嚇人，恐怖？
有誰知道原始人為什麼要戴這麼恐怖的面具嗎?
小結：原來，在古代的原始部落裡，人們對一些疾病或自然現象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，於是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2、欣賞儺戲面具：
設計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學生感受原始藝術的美，並為建立世界多元的文化態度奠定基礎。
師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那麼我們現在把面具用來幹什麼呢？
（裝飾，娛樂，演戲）
3、出示現代面具，引導欣賞
設計意圖：使學生從這些藝術品中激發創造力和想象力。 師：同學們，你們在商店裡看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼……）
設計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學生思維，為學生進行藝術創作提供豐富的素材。
4、**面具的製作方法
師：老師這裡也帶來了幾個面具， 我們一邊觀察一邊討論幾個問題：
1、這些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些製作方法？
3、對稱的部分可以用什麼方法製作？
4、面具還可以做成什麼形狀？
設計意圖：讓學生通過觀察，討論，讓學生自主尋找面具的製作方法，發現並掌握新知識點和技能點。
5、布置作業：下面我們也來做一做面具，我們這裡有這麼多的材料，大家可以互相討論一下，這些材料適合做面具的哪乙個部分，不會做的地方你可以請你小組裡的同學幫忙，面具做好後，老師想邀請大家參加乙個假面舞會，好嗎？
6、學生製作，師巡迴指導（背景**）：我們可以一邊欣賞**和**，一邊製作。
7、自我評價：請幾個學生上台介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。
設計意圖：給學生展示自我的空間，增強學生的自信心，培養學生的個性。
8、**《幸福拍手歌》，參加假面舞會
設計意圖：讓學生體驗成功帶來的快樂。 9．課外延伸：
今天我們用了這些的廢舊材料做了這麼美的面具，回去之後我們還可以再動動腦筋，用這些廢舊材料做出更美的藝術品，讓我們用智慧型的雙手創造美好的未來。
八、教學反思：
面具一課屬於「設計應用」這一學習領域，本節課的教學目的主要是提高學生的動手能力和集體合作的精神。所以本節課主要從導趣、導思、導練三個方面進行教學結構的安排。
美術課首先從激發學生的學習興趣開始，；其次通過多**課件向他們展示豐富多彩的面具，讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發現面具的藝術特點從而適當地運用在他們接下來的面具製作中；同時為了培養學生的質疑精神讓他們對老師帶來的面具進行大膽地評價，指出其中的不足之處。
當然這一節課還存在許多不足之處：首先由於學生的動手能力不是很強，作業的進展過程較慢，導致在時間的安排上有點倉促，特別是在最後的作業展示這一環節中缺少了學生自評和學生互評這一重要環節；其次學生在作業過程中呈現出有部分同學缺少相互間的合作精神，在以後類似的教學中一定要給予強調；最後在教學的方法上還可以根據不同的班級、不同的學生進行靈活多變，以適應學生發展的需要。
通過這一節課讓我進一步意識到在「設計應用」這一學習領域中，不但要營造氣氛激發學生的學習興趣和創作慾望，促進他們對美術學習的喜愛以及動手能力的提高，更重要的是如何培養學生形成一定的設計意識和創新的精神，從而提高對周圍環境的審美評價能力，進一步激發學生美化生活的願望。
人美版小學三年級上冊美術教案
小學美術課程標準教科書三年級上 教案朱莊實驗小學黃正觀 2010年9月 一 主要內容及教材重點 難點。教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。教材突出藝術學習的價值 隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗...
人美版三年級美術下冊教學計畫
三年級美術教學計畫 一 基本情況 本班共有45名學生，其中男生28名，女生17名。學生熱愛美術，自信心較強，創造力也較強，愛好生活，好奇心強。三年級學生已經初步認識形 色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看 畫畫 做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣...
人美版三年級下冊美術教學計畫教案
小學三年級美術教學工作計畫 一 學生現狀分析 三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍 更寬廣。從學生固有的天性來說,單純 好動的性格，促成學生天真 可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵 引導學生探求美術課各領域的知識，感悟...