小學三年級上冊美術教學計畫
一、教材分析：
教材體現了以學生全面發展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以「接近社會，貼近學生，學以致用」為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有15課。
二、教學目標：
1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計能力。
2、學習**的創作方法，能畫出簡單**的形象。
3、進行泥塑教學，培養造型能力，發展形象思維，培養創新意識。
4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。
5、學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。
6、認識、了解化及場景設計的基本知識。
7、造型表現能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養和提高。
三、學生情況分析：
1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。
2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現慾望，色彩表現力強，同時對工藝製作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。
3、學生已掌握了不少的美術知識，並有意識地在課餘時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。
4、學生大部分對於美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
四、教學措施：
1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，並能把自己所想像的表現在美術作品中。
3、課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚，並引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發學生的創作慾望。
4、多採用「小組學習式」的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激盪，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每乙個學生都有表現的機會，並從中提高學生的語言表達能力和思維創作能力。
5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。
6、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現力。
7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。
8、本學期，要求學生在繪畫創作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養學生大膽作畫的信心和決心。
9、採用各種生動有趣的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄影、電視、多**、範畫，甚至故事、遊戲、**等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發學生學習美術的興趣。
五、教學安排表：
周次教學內容
第一、二周老師您好》
第三週我是生活的小主人》
第四周方方圓圓》
第五周趣味動漫》
第六周線的表現力》
第七周新發現》
第八周有趣的圖形》
第九周線描外形》
第十周紅燈停綠燈行》
第十二周花手帕」》
第十四周留住秋天》
第十五週盤泥條》
第十六周圖形拼接》
第十七周紙盒之城》
第十八周幸福樂園》
小學三年級上冊美術教案
第1課老師您好
教學目標：
以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為物件，通過記憶畫的形式完成「老師您好」的命題畫。
教學重難點：
1、學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。
2、能掌握某一位老師的長相特徵並表現出來。
教學準備：
教具：課件
學具：任何一種作畫工具、白紙、課本
教學過程：
一、激趣：
1、同學們，你們知道9月10日是個什麼節日嗎？
2、中國有一句古話：「一日為師，終身為父。」你明白這句話的意思嗎？
老師講述***與自己恩師的故事。
3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？
4、學生自由回答，並說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，並對學生進行必要的德育教育。
5、教師節快到了，你想用什麼方式表達你對老師的感情呢？
（1）學生自由回答。
（2）同學們的想法真多，老師這裡就有一位可愛的同學送給了我乙份教師節的禮物，想不想知道是什麼？
課件出示：學生畫的老師畫像。
6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？
7、板書課題。
二、體驗、探索：
1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。
學生自由描述，老師加以引導。
2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？
（1）學生嘗試作畫。
（2）老師選擇幾幅作品到講台上進行觀察和分析。
（3）為什麼他們畫得不那麼好呢？
3、讓我們一起來解決這個難題。
課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。
看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？
學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。
4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特徵，現在你可以找到了嗎？
5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。
三、學生創作。
四、老師巡視指導。
五、作業點評，總結下課。
第2課我是生活小主人
教學目標 :
學生通過欣賞、遊戲、實踐等活動了解家居整理的方法。
知識目標 :
學生通過學習和實踐，學會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，並從中獲得生活樂趣，表達自己對生活的熱愛，並在學習過程中，激發學生的創造熱情，提高綜合實踐技能，學會適者生存的本能，完善學生人格。
能力目標 :
在繪畫過程中培養學生的觀察能力、記憶能力與想象能力。
第一課時
教學過程：
一、激趣匯入
1、遊戲（你比劃，我來猜）匯入，活躍課堂氣氛。
2、首先把學生分小組，每組請兩名代表競猜。
3、介紹遊戲規則。（****的同學把看到的畫面用準確的動作表現出來，讓背對**的兩名代表競猜） 4、教師點選**，遊戲開始。
二、情感交流
1、看完**後，你能說說小主人都做了些什麼嗎？
2、我們都是生活的小主人，除了剛才**中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？
3、這麼多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學們開啟課本我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現自己做生活小主人的？
4、欣賞完小朋友的作品後，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什麼地方？為什麼？
《刷牙》：
這個小朋友在**刷牙？ 你怎麼知道的？
畫面中主要的內容是什麼？
人物把部分背景遮住了，這是什麼關係？ 你覺得這幅畫的顏色如何？
小結：畫面要突出主要人物，主要內容與次要內容之間可以用遮擋關係來表現。
《洗澡》：
你發現了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？ 你從**發現的？
仔細觀察這個不朋友的嘴巴像什麼？ 還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？
小結：在我是生活小主人的表現中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙。 《做飯》：
這幅畫的背景是什麼？
想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？
小結：添畫相應的環境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。
三、創作指導
1、請學生認真觀察，看看老師是採用什麼工具？如何表現的？（看了書上小朋友的作品，，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現出來和大家一起分享。）
2、教師示範（自己在廚房的情景）
3、介紹作品的情景及當時的體會，引導學生了解繪畫步驟，強調構圖時的主次關係與遮擋關係，為學生下一步展示作品做乙個鋪墊。
四、課堂小結
第二課時
教學內容：作業展示
教學過程：
一、藝術實踐
1、激發學生的動手慾望。（同學們！分享完老師的作品後，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？） 2、說說你打算畫什麼？ 3、欣賞**及學生作業。
4、作業要求：自己的事情自己做，家裡的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進行創作，把它畫下來。（讓學生先聽清楚作業要求） 5、**輕鬆愉快的**。
6、進行巡迴指導，（啟發、激勵、評價）引導發散思維，解決重難點。
二、展示評價
1、請學生下位相互參觀，互評作業。
2、學生自評：介紹表現的內容，並談談自己的感受。
3、採用多種評價方式，多展示作品進行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。）
三、拓展延伸
同學們！勞動最光榮，在家裡，你們是家裡的小主人；在學校，你們是班級裡的小主人。今天我們用雙手創作了一幅幅優秀的作品，一起體驗和分享了做小主人的快樂。
希望同學們在今後的學習和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，並把微笑帶給別人。
第三課時：製作生活檯曆
教學目標
1. 運用紙材進行摺製或剪下
2. 摺疊出台歷基座，
3. 培養學生的空間造型意識。
4. 為基座適當配上有日期或畫面的象徵性日曆，
5. 完善檯曆的製作， 感受成功的樂趣。
6. 感受藝術與生活的緊密聯絡，使學生更為關注生活、熱愛藝術。
教學重點使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法,製作出乙份特殊檯曆。
教學難點
1. 檯曆基座的製作（平衡、美觀、創新）
2. 學會製作檯曆的基本方法（剪、折、畫等）和步驟
3. 檯曆如何「開心」？啟發學生大膽的想象，
4. 運用多種材料、方法進行創作表現。
作業要求 ：
1. 將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法製作乙個開心檯曆。
2. 將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法製作乙個開心檯曆。
教學方法
借助多**教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養，結合學生的生活實踐最大限度地開發他們的創造潛能。
教具準備 ：展示用課件，彩色卡紙. 白報紙.掛曆.
學具準備 ：
各種紙張，廢舊廣告頁（有厚度的紙） 剪子，小刀，膠， 彩筆 ，其他裝飾材料若干。
湘教版三年級上冊美術教案
第一課老師您好 教學目標 以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為物件，通過記憶畫的形式完成 老師您好 的命題畫。教學重點 學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。教學難點 能掌握某一位老師的長相特徵並表現出來。教學準備 教具 課件 學具 任何一種作畫工具 白紙 課本 ...
小學英語三年級上冊總複習 湘教版
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湘教版 2019 小學三年級美術上冊教案及教學設計
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