3.願望
雙陽小學--三年級
教師：李良慧
第二課時
知識與技能：
1． 指導學生正確理解課文內容.
2． 理解課文中「擁」和「湧」的意思。
3． 指導學生有感情地朗讀課文。
過程與方法：
利用多**課件輔助教學，激發學生興趣。
情感態度與價值觀：
體會友善待人的重要性，樹立友善待人的意識。
教學重點：
理解課文內容，聯絡上下文體會句子的意思。
教學難點：
領悟友善待人的美德。
教學準備：
多**課件
教學過程：
一、 匯入
導語：同學們，你們有什麼願望呢？
二、 初讀
1.複習文中易錯詞語。
2思考：主人公方楠是個什麼樣的小孩？
三、 細讀第
一、二段
理解第一、二段內容，並能用自己的話表達。
第一段：方楠不整潔，而且孤獨。
第二段：方楠寫作文慢，成績不好。
四、 誰來讀一讀？
通過朗讀方楠的願望，體會方楠心中對愛的渴望。
1.請一位同學有感情地讀一讀方楠的願望。
2.還有誰想來向他挑戰一下嗎？
五、 課堂小挑戰（「舉手我最快！」）
通過與自己的搭檔討論，理解老師、同學對方楠的友愛以及媽媽對方楠的愛。
方楠的三個願望實現了嗎？(實現了)
1. 請說出他的第乙個願望，並說出是哪一段實現的。(第乙個願望是老師笑眯眯地誇我功課好，實現是在第
五、六段，老師朗讀了方楠的作文，而且工整地寫下批語，還唸了，念完後笑眯眯地望著方楠。)
2. 第二個呢？（第二個是下課了，同學們叫他一起玩，完成於第七段）
「擁」是什麼意思？我們可以看出什麼？（表達出了同學們對方楠的關心、友愛。）
3. 第三個呢?（第三個是媽媽高興地對他說：「你一點兒也不笨.」完成於第八段.）
生活中什麼東西會「湧」出來？（泉水、水）
媽媽的淚「湧」出來，表現出媽媽當時什麼心情？（感動、自責）
4.說一說：老師、同學、媽媽，誰最讓你感動？
六、 課堂拓展
三個願望實現後，方楠的生活會發生什麼變化呢？
七、 作業
把自己的願望寫在一張漂亮的紙上，然後貼到黑板報上。
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