內鄉初中數學組許颯
矩形的性質一課是四邊形知識的繼續深入的研究，是平行四邊形的繼續，又為探索菱形、正方形的性質提供幫助。由於類似於平行四邊形的研究方法，以角、邊、對角線**矩形的性質，並利用性質解決數學問題。在教授這部分內容時，教師結合學生的已有經歷，利用活動的平行四邊形學具，通過小組交流和自主**的學習方式，變化平行四邊形學具的形狀，**在變中求不變，在變中求關係。
給學生提供探索矩形的性質，交流同學們的想法的空間。這樣的課堂目標明確，使學生清楚地意識到這節課需要掌握的知識；內容銜接連貫，比較流暢，知識點很自然地串聯在一起；最後課堂目標完成良好，學生的反映力和做題的正確率都比較樂觀。但是課堂中也存在不少值得反思的問題：
1．講授例題浮於表面，沒有注重方法的點撥。幾何題目是考察學生邏輯思維是否嚴密的重要手段，思維是否發散的重要體現，但我在講授是只注重例題本身，而忽略了點撥與啟發學生的思維，造成了學生認知就知，知識學的比較死板。
2．教學設計可做微調。在導學稿的預習檢測作業中，對角線相等的說理強調的不夠多，而在問題**的問題一中，又說非常重要，還大幅度的講解，現在想來，兩者可以進行對調。教幾何題，重在教解題方法而不是僅教會這道題。
而我在這一點上本末倒置，造成了學生只知其一不知其二的場面，學習的知識很僵硬。
當然本節課，在開始引入矩形及**矩形性質的時候，教師讓每個學生都在課前動手做了乙個可以活動的平行四邊形框架，在課堂上，讓學生擺動自己的模型去研究要學習的知識，讓學生動手操作，這樣他們就有了更為深刻的印象；同時體現了新課程的理念，這是值得肯定的，但在細節上還有些有待提高。
矩形性質的反思
關於 矩形的性質 的教學反思 孫金梅 矩形的性質 這節課是我參加黑河杯課堂教學賽課時所講授過的一節新課，通過這節課，我意識到，上好一節課，光憑教師的熱情是不夠的，還要認識到教師是學生活動的組織者，引導者。在合作過程中，應體現學生分工合作，主動參與教學活動的過程。矩形的性質 是在 平形四邊形的性質與判...
矩形的性質課後反思
坡坪中學趙振鋒 本節課，我教的內容是 特殊的平行四邊形 1 矩形的性質與判定，按照新課程標準，本節課的目標應為 經歷探索，猜測過程，進一步發展學生推理論證能力。能用綜合法證明矩形的性質定理及判定定理以及相關結論。進一步體會證明的必要性以及計算與證明在解決問題中的作用。體會證明過程中所運用的歸納 概括...
矩形的性質課後反思
本節課，我教的內容是 特殊的平行四邊形 1 矩形的性質與判定，按照新課程標準，本節課的目標應為 經歷探索，猜測過程，進一步發展學生推理論證能力。能用綜合法證明矩形的性質定理及判定定理以及相關結論。進一步體會證明的必要性以及計算與證明在解決問題中的作用。體會證明過程中所運用的歸納 概括，以及轉化等數學...