三， 複習的標高定的較低，優等生語言綜合運用能力的未得到發展。參考最近幾年中考的難度，如果只是重視基礎知識和基本技能，可以普遍提高及格率降低低分率，但是中考想要達到96分是很難的。我建議如果運用推廣這種模式，一定要選取一篇難度與中考b篇相當的閱讀，或者完形來補充閱讀能力提公升的需要。
畢竟新東方的老師都說，「英語考試是得閱讀者得天下」。平時不重視閱讀能力的培養，學生是不可能具有一定的閱讀能力的。平時訓練的難度不夠，學生一遇到較難的閱讀題就會怯場，會無從下手。
四， 由於緊張不夠自信，所以語言顯得不流暢，肢體語言運用較少。與學生互動勉強。關鍵是笑容很少，這樣學生也會覺得緊張。
五， 板書有設計，但不夠嚴謹。有小組的競賽，但不是有始有終。課件上有細節錯誤，要仔細檢查或相互檢查。
我們都擅長說別人的不足，自己卻也是很難做到。不過如果相互不能指出不足，只說好話那即使有再多這樣的活動也無法真的有所提高和改進。本著這樣的初衷，我選擇知無不言，說的不對的地方請原諒。
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