4、觀課要求觀課老師盡量坐在學生中間，這樣可以更好地從學生的視角發現問題；聽課老師則往往坐在教室的最後。
議課與評課的聯絡和區別：
1、議課是圍繞觀課所蒐集的課堂資訊提出問題，發表意見；評課側重對課的好壞下結論，評課者一般會說：「某某地方處理的有問題」
2、議課是參與者圍繞共同的話題平等地交流；評課活動主要將「表現、展示」作為課的取向，執教者重在展示教學長處。
3、議課活動以「改進、發展」為主要課的取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵授課老師主動暴露問題以獲得幫助，求得發展。評課需要在全面分析課堂資訊的基礎上，指出教學的主要優點與不足。
4議課強調集中話題，超越現象，深入對話，促進理解和教師自主選擇：而評課是把教師看成等待幫助的客體。
2. 觀課議課的基本程式
(1) 觀課的基本程式進入現場（觀察的物件不僅有教師，而且包括學生）課堂觀察（需要觀察課堂上發生了什麼）課堂記錄（需要記錄課堂上發生了什麼）課堂思考（思考執教老師的教學行為背後的想法；思考效果與行為之間有什麼樣的聯絡思考在議課時需要交流什麼）課堂判斷（判斷執教老師的教學行為是否收到了預期的效果）資料整理資料推論根據觀課需要，觀課者攜帶觀課工具進入現場。在觀課活動中，觀課者把關注焦點集中在預先設定的主題上，圍繞相關主題盡可能全面收集課堂資訊。並梳理「行為」、「效果」、「關係推測和意見」等內容。
(2) 議課的基本程式教師說課（重在反思，提高說課實效）小組討論（客觀評價，加強彼此碰撞）集中交流（協商結論，提出改進建議）互動交流（互動交流，促進深層思考）圍繞觀課主題，認真傾聽課後反思。根據觀課效果，簡要討論觀察結果。總結討論結果，逐步形成有效建議。
3. 議課有哪些形式，最常見的有幾種（1）個別面談式（2）小組評議式（3）書面交流式（4）調查問卷式（5）點名評議式（6）自我剖析式（7）師生評議式（8）專家會診式（9）陳述答辯式（庭辯式議課法）（10）網路研討式議課是在更大的範圍、更大的空間之中進行更多的教學研討，可以是面對面的，可以是個別的，可以是書面的，也可以是網路形式的。
1、「面對面」議課，直觀教學目標的制定。所謂「面對面」議課，通俗地說就是當面直接交流，大家就乙個話題圍坐在一起說出自己的觀點、想法。因為我們課堂教學的立足點在學生，所以，議課時我們的關注點應放在教學目標的制定上，議授課教師是否對學生進行「雙基」的傳授。
課堂教學除了傳授知識外，是否教會了學生做人的道理，由此而生成學生自身的個體情感、態度、價值觀、興趣與成長需要。我們議課時要研究「學生」，研究「為什麼而教」。
2、「設計型」議課，思索教學預案的科學性。在議課的過程中，觀課者、教者會交流學情，從而更好的了解真實的學習狀態，為教學設計的完善做好鋪墊工作。教者在進行預案的設計時，會對文字進行難點的書面分析，了解學生學習新內容、達成新目標的困難和障礙，生成交流的重點。
這種重點、難點的**是非常重要的，者也是課堂教學所展現的價值取向。找準了「點」，課堂教學的效率會大大提高，與觀課者交流時有更好的分享。
3、「互動型」議課，把握課堂教學的主體。在預案生成之後，教者可以將預案以書面形式呈現給觀課者，傾聽觀課者的意見，觀課者觀察、思索、完善教者的流程，讓預案真正服務於課堂教學。簡單的說，在實施預案的過程中，教者能利用收集到的有關觀課者事先提供的資訊和資源，順著學生的發展趨勢因勢利導。
4、「多形式」議課，反思課堂教學的效果。課堂教學完成後，教者可以將課堂反思通過書面的分析與觀課者進行綜合評估，也可以上傳網路，進行網上研討。同時也可以通過教學小組間的交流，形成重組的預案，再次進行觀課教學，完成「預案——觀課——交流——新預案——反思——收穫」的議課程式，從而發現並探尋優化學生學習過程的教學新途徑和新方法。
評好課 總結
評好課 專題學習總結 勐角完小李任梅 在本次的學習的期間，我認真履行評好課專題培訓的研修要求，嚴格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了很多相關工作，如學習教育理論 聽課 評課 備課 上課 撰寫教學反思和 讀書 寫讀書筆記等等。短短幾個月的學習，使我深刻地認識到當一名現代的教師，尤其是當前課改下的好老師...
評好課學習小結
a 看教學思路設計 b 看課堂結構安排 四 從教學方法和手段上分析 a 看是不是量體裁衣，優選活用。我們知道，教學有法，但無定法，貴在得法。教學是一種複雜多變的系統工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程，因學生，因教師自身特點而相應變化的。也就是說教學方法...
評好課學習小結
評好課 學習小結范文2 2010 2011學年度 評好課 專題 學習小結 評價課的優劣，不同的時期，標準不盡相同。我認為課堂教學不必為刻意迎合某些規定而改變自己的教學風格，讓教師按照自己的理解上課，根據學生的需要教學。提倡富有個性和特色的教學，學生喜歡 質量不錯 就是好課。一 怎樣才能評好課呢？第一...