教學目標：
1、結合具體情境理解「求比乙個數多幾（少幾）」的意義。
2、在解決問題的過程中，探索兩位數減一位數、整十數（不退位）的口算方法，培養初步的應用意識和解決問題能力。
3、培養學生獨立思考的能力，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力。
4、提高學生環境保護意識。
教學重點：
掌握兩位數減一位數、整十數（不退位）的口算方法。
教學難點：
理解「求比乙個數多幾（少幾）」的意義。
教具學具準備：
多**課件、小棒、正方體。
教學過程：
一、創設情境，匯入新課
上一節課我們共同學習了校園護綠，通過學習我們知道從小要愛護身邊的一草一木，綠色環保，從現在做起，從我做起。我們還學會了100以內兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。
二、複習舊知識
口算下列各題，看誰算得快、算得準。
20+5=62+6=66+3=50+40=
5+65= 48+7=4+64=43+50=
三、學習新知識
師：同學們，你們在校學習生活已經一學期多了，在這一學期多的時間裡，有誰在校內或校外主動撿拾過垃圾？
生：（舉手）
師：及時表揚，並引導學生認真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在幹什麼，並鼓勵學生大膽提出問題。
師：剛才通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護環境。通過看圖，同學們能提出什麼數學問題呢？
生：一班和二班一共撿了多少個易拉罐？
二班和三班一共撿了多少個礦泉水瓶？
師：同學們提的問題都很好，同學們看一看，你們提的這些問題都是加法算式，那麼同學們能不能提乙個減法算式嗎？
生：二班比一班多撿了多少個易拉罐？
三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？
三班比一班少見了多少個礦泉水瓶？
三班比二班多撿了多少個礦泉水瓶？
師：同學們提出的問題真好，你們真棒。
師：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多撿了多少個易拉罐？
學生說教師列在黑板上： 15-10=□（個）
並表揚列出算式的學生。
師：哪位小朋友能計算出結果呢？
教師引導通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚。
然後，教師板書：15-10=5（個）
解決第二個問題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？
小組合作、交流。
最後學生回答：28-6=22（個）
給回答正確地同學給予表揚。
解決第三個問題：三班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？
小組討論，交流最終得出結論：45-20=25（個）
同學們看一看這道題和前兩個題有什麼區別？
生：前兩個題都是兩位數減一位數，這道題是兩位數減整十數。
讓同學們用小棒擺一擺，最終得出，40-20=20,20+5=25
及時達標：
65-3= 54-2= 32-2= 45-4=
56-3= 76-4= 85-4= 98-7=
當堂達標：
49-40= 63-60= 65-40= 76-30=
59-20= 85-40= 57-20= 54-20=
課堂小結：
今天你有什麼收穫？
作業布置：
必做題：45頁自主練習1、2、3、4
選做題：51頁第7題。
板書設計
100以內數的減法（不退位）
三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？ 28-6=22（個）
二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？ 45-20=25（個）
20以內不退位減法 特殊教育
課題 20以內減法 不退位第1課時 教學目標 1 使學生進一步加深了解減法的含義，能正確計算十幾減幾和十幾減十。2.通過動手操作，培養學生的觀察 操作和推理能力。3.培養和訓練學生看圖說意和口述計算過程的能力。教學重點難點 會正確計算十幾減幾十幾減十 課前準備 小棒 20根 口算卡片。教學過程 一 ...
20以內的退位減法
20以內的退位減法 教學反思 張英華本單元教學內容是20以內退位減法，一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱20以內的退位減法 二是用20以內退位減法和以前學過的進製加法解決簡單的實際問題，即 用數學 因此學生學習這部分內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，並通過合理的練習達到一定的熟練程度，切實為...
《20以內的退位減法》教案
教學內容 十幾減6 5 4 3 2 教學目的 本課是在前面退位減的基礎上，通過實際的情境對話出現相應的十幾減6 5 4 3 2的退位減法算式，讓學生學會從情境中收集和表述資訊，在多樣化的方法中自主選擇，進行計算 在教學中通過 試一試 想想做做 培養學生的獨立思考和學習的習慣 同時通過直觀的對比使學生...