陳戎分數混合運算（一）
教學內容：
分數混合運算（一） 教材第56、57頁內容
數學目標
1、進一步鞏固學生對已學數量關係的理解；學會解答一般的兩步計算的分數應用題。
2、掌握分數混合運算的運算順序，並能正確地計算。
3、培養學生認真審題，計算和檢查的學習習慣。
重點難點：
重點：掌握運算順序，正確地計算。
難點：正確分析應用題的數量關係並能正確解答。
教學過程：
一、複習
1、口算
2、 回憶整數四則混合運算的順序。
乘除、後加先減，有小括號又有中括號的，要先算小括號裡面的，再算中括號裡面的，最後算括號外面的。
二、教學實施：
1、 匯入新課。
老師這裡有一些問題，請同學們幫忙解決。
（1） 教材第5頁的例題。（2）教材第57頁練一練第3題。
2、 探索新識。
（1） 分小組分析理解題意。
老師：上面兩道題，每組任選一道進行研究，可以選擇不同的方式分析題意。如畫線段圖，摘錄條件和問題等。
各小組根據所選題目進行討論。已知什麼？求什麼？這些數量之間有什麼關係？
學生通過討論、畫圖等方法進行研究後，反饋解答方法。
例1：氣象小組
攝影小組列出算式：
航模小組列出算式：
人例2千克
爸爸的體重媽媽的體重
爸爸體重的55千克
小剛的體重：
千克列出算式：
（2） 小組合作研討運算順序
老師：剛才同學們已經對這兩道題進行了分析
答。誰會列出這兩道題的綜合算式？
學生：例1： 例2：
上面兩題，每人任選一道，研究運算順序，並算出結果。
匯報例1例2：
找規律，總結法則
老師：通過以上兩道題的研究，說說分數混合運算的順序是怎樣的。
學生討論，總結。
師生共同小結：分數混合運算的順序與整數混合運算的順序相同。
（3） 教學
老師：兩步計算的題目同學們會做了，如果版式中有括號，你會嗎？（出示題目）
審題，怎樣算
分小組研究
學生自己計算
反饋訂正
（4）歸納：
在分數四則混合運算的計算過程中，應該注意什麼？
要認真審題，弄清運算順序，明確先算什麼，再算什麼，最後算什麼。
保證每一步計算準確無誤。
還要注意不要抄錯數字、符號等。
三、課堂作業
1、 計算下面各題
2、 練一練1、2、3題。
四、板書設計：
分數混合運算順序與整數混合運算的順序相同。
分數混合運算教案反思
說課稿一 說教材 我說課的內容是人教課標版小學數學六年級上冊第34頁的內容 分數四則混合運算。學生對整數 小數四則混合運算的運算順序已經比較熟悉了，本課時是在此基礎上，教學計算 二 三步的分數四則混合表示式題。因此教材在講分數四則混合運算時，沒有再詳細說明運算順序。然後結合例1，讓學生說說運算順序，...
不含括號的混合運算教案
不含括號的三步混合運算 教學方案 簡要提示 本課是國家課程標準蘇教版小學 數學 四年級下冊第四單元 混合運算 第35 36頁的教學內容。它是在學生學習了兩步計算的混合運算及三位數乘兩位數的基礎上教學的,是本套教材安排的整數混合運算的最後乙個學習單元。通過本課教學,讓學生能聯絡生活實際問題中的數量關係...
四則混合運算教案
第七單元整數四則混合運算 課題 不含括號的三步混合運算 教學目標 1 使學生初步掌握較典型的兩級混合運算的靈活演算法 2 提高學生的計算能力，培養學生良好的計算習慣。教學重點 理解三步計算運算順序。教學難點 運用三步計算解決實際。教學過程 1 匯入 1 口算。12 3 120 6150 100 20...