自主學習
1、計算
2、用簡便方法計算
3、李芳用一根1公尺長的鐵絲圍乙個三角形，量得一邊長公尺，另一邊長公尺，她圍成了乙個什麼三角形呢？
4、一條水渠長5千公尺，甲隊修通了1千公尺，乙隊修通遼了1千公尺，其餘的全部是丙隊修通的，那麼：
（1）、丙隊修通了多少千公尺呢？
（2）、甲、乙兩隊一共比丙隊多修多少千公尺呢？
教你一招
1、計算：
解：通過觀察，發現後面每減去乙個數都是前面這個數的一半，如果從後面開始，每添乙個相同的數，合起來，就是前面這個數，依次合成，最後變成1-1=0。要使算式的結果不變，我們可減去乙個，再添上乙個。
原式= =
2、計算：
解：直接通分計算，顯然不可能，但是，我們發現：，，
……。我們將他們相加，就發現中間減去乙個數，又加上乙個數，結果只剩下開始的1和最後減去的。
所以原式=
==提公升練習
1、要使的結果為2，必須刪去的加數是誰呢？
2、把一根竹竿插入水中公尺，然後將竹竿倒轉，再插入水中至竹竿的處，結果竹竿未溼的一段長公尺，這根竹竿長多少公尺呢？
3、某校舉行百科知識競賽，設
一、二、三等獎若干名，競賽結束後，獲
一、二等獎的佔獲獎總人數的，獲
二、三等獎的佔獲獎總人數的。沒有不獲獎的。那麼，獲二等獎的佔總人數的幾分之幾呢？
4、一筐蘋果連筐重53千克，賣出一半後，連筐重28千克，這筐蘋果共重多少千克呢？
挑戰難題
1、計算：（1）、（2）、
（3）、
2、算式中的○內都是整數，且這算式的近似值是： 1.16，那麼，○內應填上什麼數呢？
3、求下列所有分數的和。
；；；……
分數加減混合運算
分數加減混合運算 教學設計 史亞靜一教學內容 教材第117 118的內容及第120頁練習二十三的第1一4題。二教學目標 1 通過教學，使學生掌握分數加減混合運算的順序和計算方法，並掌握帶有小括號的分數加減混合運算的順序及演算法。2 培養學生遷移 類推的能力和歸納 概括的能力。3 養成用簡明 靈活的方...
分數混合運算
例3鄭維松 教學目標 1.理解並掌握分數混合運算的運算順序。2.通過相互交流 相互評價，培養學生的分析判斷 推理反思總結的能力。3.引導學生積極參與數學活動，提高計算能力，培養學生認真 仔細的習慣。教學重點 掌握分數混合運算的計算方法。教學難點 分數混合運算的正確計算。教學準備 課件 教學過程 一 ...
分數混合運算
分數混合運算 一 教學設計 張冰心 分數混合運算 一 教學設計 教學內容 北師大版數學五年級下冊56頁內容 教學目標 知識與技能 能用自己的話說出分數混合運算的運算順序，會計算分數混合運算。以兩步為主，不超過三步 過程與方法 經歷畫線段圖的過程，能夠比較熟練地用畫線段圖的方法解決生活中的實際問題。情...