商的近似數（課時1）
【教學目標】
1、知識目標：會根據要求用「四捨五入」的方法求商的近似數；掌握迴圈小數、有限小數和無限小數的概念。
2、能力目標：創設具體情境，解決實際問題，使學生在求商的近似數的過程中感受近似數的實用價值，增強應用意識、提高應用能力。
3、情感態度與價值觀目標：通過選擇生活中的資料資訊，體現數學的文化價值，使學生感受數學與生活的密切聯絡，引導學生喜歡數學，積極的投入到數學學習中去。
【教學重點】會求商的近似值，以及對各種小數的概念的理解及認識。【教學難點】豎式的除法計算。【教學具準備】多**課件教學過程：
一、創設情境，激趣匯入
1、知識回顧：點評作業，完成ppt1、2。
2、談話：假期購物及假期作業引入課題。（出示ppt3）二、自主探索，獲取新知1、出示ppt4.
（1）引導學生分析題意，找出條件與問題。（2）自主完成導學案主題
一、主題二。
（3）小組交流，展示小組成果閏點評解題意圖。2、出示ppt5、6.
教師點評，與學生交流找出求商的近似值的方法。三、合作**新知
1、出示ppt7。討論如何解決商的「四捨五入」問題。在豎式中如何計算？2、小組討論，口頭展示。並完成導學案中的隨堂筆記。四、知識運用
1、出示ppt8、9、10。
2、指名板練，其他學生在練習本上完成。3、學生互改並糾正。五、課堂小結：
交流本節課的收穫。歸納出如何求商的近似值。六、課堂檢測：完成課本p32的《做一做》七、作業：
第37頁練習八，第1題、第2題、第3題。
商的近似值 2
教學內容 蘇教版國標本小學數學第九冊第95頁例8 試一試 和 練一練 練習十八第3 5題。教學目標 1.讓學生在解決實際問題的過程中，進一步理解有時需要用 去尾 和 進一 的方法求近似值，使學生進一步理解小數近似值的含義。2.引導學生應用所學的計算解決一些簡單的實際問題，進一步感受數學知識的實際應用...
商的近似值教學困惑與反思
這幾天教學了國標五上 商的近似值 這一內容，教學中困惑多多。困惑一 教材中這一內容的編排是否合理？這部分內容主要分為兩課時進行教學，第一課時教學 用四捨五入法求商的近似值 第二課時教學 根據實際需要合理使用去尾法或進一法求商的近似值 作為一名普通教師，我似乎沒有權力質疑由各權威級數學專家編訂的教材是...
商的近似值》教學案例及反思
師 哦，你說的是乙個近似數，老師付了一元七角也是乙個近似數。的確，在實際應用中，小數除法的商有時往往有很多的小數字數，甚至有除不盡的現象，這時可以根據需要，保留一定的小數字數，取商的近似值，這節課我們就來學習商的近似值。板書課題 二 新課講授 1 出示例題場景 爸爸給王鵬新買了一桶羽毛球。1 根據場...