習題精選
一、口算。
4.8÷31.8×0.5=
0.05×40÷5.32=
13.2÷633.5÷5=
3.6÷180.54÷2.7=
二、判斷（對的在括號裡打「√」，錯的打「×」）
1．5.095精確到0.01是5.10
2．求商的近似值一般用「四捨五入法
3．求商的近似值的時候，一般要除到比需要保留的小數字數多一位
三、列豎式計算，並按要求完成下列各題。
324.57÷7≈ (得數保留兩位小數)
7.525÷0.38≈ (得數保留兩位小數)
9÷11≈ （得數保留三位小數）
32÷6≈ （得數保留整數）
391.5÷25.3（得數保留整數）
210÷187（得數保留一位小數）
0.019÷0.14（得數保留兩位小數）
1.2÷45（得數保留三位小數）
四、應用題
1．把一根60.3公尺長的鋼管，截成同樣長的12段，平均每段長多少公尺？（得數保留整數）
2．有一批貨，計畫每小時運22.5噸，7小時可以遠完。實際只用5.5小時就完成任務，實際每小時能運多少噸？（得數保留兩位小數）
3．150千克油菜籽可榨油52.5千克，每千克油菜籽可榨油多少千克？榨1千克油需油菜籽多少千克？（結果保留兩位小數）
4．地球上重1千克的物體到月球上重0.167千克。
（1）地球上62.5千克的人，到月球上重多少千克？（得數保留兩位小數）
（2）月球上稱得12.5千克的人，在地球上重多少千克？（得數保留整千克）
商的近似數
教學目標 1 使學生掌握用 四捨五入 法求商的近似值的方法，能根據實際需要和要求正確地取商的近似數，並且能夠靈活的處理問題。2 經歷用 四捨五入 法求商的近似數的過程，體驗遷移應用的學習方法。3 在學習過程中，感受數學知識與實際生活的密切聯絡，激發學習興趣，培養學生學數學，用數學的良好習慣。教學重點...
《商的近似數》教案
教學內容 五年級上冊教材第23頁例7.教學目的 知識與技能 1.使學生學會用 四捨五入 法取商的近似數。2 培養學生的實踐能力和思維的靈活性，培養學生解決實際問題的能力。過程與方法 經歷用 四捨五入 發求商的近似數的過程，體驗遷移應用的學習方法。情感態度與價值觀 在學習過程中，感受數學知識與實際生活...
商的近似數教學反思
三 設計了貼近生活，學以致用的練習。教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值，學習數學知識，是為了更好地去服務生活，應用於生活，學以致用。因此，在設計練習時，我設計了一系列與生活相關的題目，使學生體會點到 求商的近似值 在生活中的用...