課題授課人
小數的近似數1授課時間
課型課時
新授1課時
教學目標能根據要求用四捨五入法求乙個小數的近似數。
教學重點求乙個小數的近似數。教學難點求乙個小數的近似數。教具準備教學過程
一、複習匯入：
根據要求改寫成近似數
省略億位後面的尾數是（）
省略百萬位後面的尾數是（）省略萬位後面的尾數是（）四捨五入到百位是（）
師：求乙個整數的近似數用的是「四捨五入」法。在實際應用小數的時候，往往沒必要說出它的準確數，只要說出它的近似數就夠了。
例如，量得小明身高是0.984公尺，平常不需要說得那麼準確，只說大約0.98公尺或1公尺。
求乙個小數的近似數與求整數的近似數相似，我們今天來研究怎樣求乙個小數的近數。
板書課題：求乙個小數的近似數。二、學習新知
1．求乙個小數的近似數。
出示例1：0.984保留兩位小數、一位小數和整數，它的近似數各是多少?
(1)首先要理解保留整數、一位小數、兩位小數......的含義。還可以怎樣表述?
引導學生理解，保留整數就是省略整數後面的尾數；保留一位小數就是省略十分位後面的尾數，或者說精確到十分位；保留兩位小數就是精確到百分位，也就是省略百分位後面的尾數。
(2)求乙個小數的近似數的方法是什麼?
引導學生明確，仍然採用「四捨五入」法，看省略部分的最高位，是5以上的數，省去後在前一位加l，是4以下的數捨去。
在明確上述兩點的基礎上，讓學生自己試算，得出：0.984≈0.980.984≈1.00.984≈1
個性化建議
引導學生分別說明省略的方法。
注意：在表示近似數時，小數末尾的0不能去掉。小結：求近似數時，保留整數，表示精確到個位；保留一位小數，表示精確到十分位；保留兩位小數，表示精確到百分位
2、p53做一做
三、鞏固練習
四、課堂總結
教學反思
求小數的近似數
四年級數學主備人 羅蓉 一 學習目標 1 我會用 四捨五入 法求小數的近似數。2 我能理解精確的含義 3 我會用遷移的類推的方法，學好本節的內容。二 學習重點 重點 掌握用 四捨五入 法求小數的挖數的方法。難點 理解保留的位數不同，求得的近似數的精確度也不一樣。二 學習流程 一 問題匯入 觀察課本7...
小數的近似數課時
教學目標 學會把較大的整數改寫成以 萬 或 億 作單位的小數。教學重點 把較大數改寫成以 萬 或 億 作單位的小數。教學難點 把較大數改寫成以 萬 或 億 作單位的小數，容易丟掉計數單位或單位名稱。一 複習鋪墊 1 精確到十分位 1.96 0.439 9.09 2 保留兩位小數 5.356 51.0...
《求小數的近似數》教學反思
這節課是在學生學習了求整數的近似數的基礎上進行教學的，目的是讓學生學會用四捨五入法求小數的近似數，在學習之前，我先讓學生複習了求整數的近似數的方法 四捨五入法，在求小數近似數的過程中，重點把握了三個教學重難點，即 理解 保留幾位小數 精確到什麼位 省略什麼位後面的尾數 這些要求的含義 表示近似數的時...