嚴英蓮 在進行《小數乘法求積的近似數》備課時，我把這節課的側重點放在了複習兩個學過的知識點上，一是小數乘法的計算，二是求小數的近似數。因為這兩部分知識，學生都學習過，今天這節課就是把這兩點知識融匯貫通，熟練掌握。如果這兩點知識很紮實，後面的例題就完全可以讓學生自己去嘗試做。
為此，我著重設計了兩部分複習題，一是小數乘法口算題，在口算訓練前，我讓學生回顧了小數乘法的計算法則，然後降低口算題的難度，增加了4道口算題，重點訓練積的小數字數的確定。二是按要求求小數的近似數，重點讓學生說方法，尤其是7.996保留兩位小數的結果是8.
00。這樣的側重在例題教學時就簡單了很多，我完全放手讓學生試做，學生的計算和求近似數基本都正確，就是個別書寫不規範，在學生匯報交流的時候就重點說了說近似數的書寫。
今後的教學中還是需要加強計算能力的訓練，做好複習和鋪墊，做好新知識和舊知識的銜接，才能真正提高學生的計算技能。
求積的近似數教學反思
注重 創設情境 是 數學課程標準 中乙個新的亮點。它使枯燥 抽象的數學知識更貼近學生的社會生活，符合學生的認知經驗。使學生在生動有趣的情境中獲得基本的數學知識和技能，體驗學習數學的價值。然而，創設情境 是教師個人的任務還是由師生共同完成，是實際教學中存在的兩種不同的做法。下面就 積的近似值 教學，談...
小數的近似數
課題授課人 小數的近似數1授課時間 課型課時 新授1課時 教學目標能根據要求用四捨五入法求乙個小數的近似數。教學重點求乙個小數的近似數。教學難點求乙個小數的近似數。教具準備教學過程 一 複習匯入 根據要求改寫成近似數 省略億位後面的尾數是 省略百萬位後面的尾數是 省略萬位後面的尾數是 四捨五入到百位...
《求小數的近似數》教學反思
這節課是在學生學習了求整數的近似數的基礎上進行教學的，目的是讓學生學會用四捨五入法求小數的近似數，在學習之前，我先讓學生複習了求整數的近似數的方法 四捨五入法，在求小數近似數的過程中，重點把握了三個教學重難點，即 理解 保留幾位小數 精確到什麼位 省略什麼位後面的尾數 這些要求的含義 表示近似數的時...