5、麥子熟了，秋風掠過時，他們笑彎了腰。
6、盈盈的秋水從大山中奔竄出來，跳動著明快活潑的音符，唱著秋的讚歌。
《語文新課程標準》十分重視想象在語文學習中的重要作用。要求運用聯想或想象豐富表達內容，要重視學生思維能力的發展。尤其要培養學生的創新性思維。
因此，我不滿足學生只介紹簡單的畫面內容，而是興致勃勃的對學生說：「老師想畫一幅秋天的圖畫」，可我不知道從何處起筆，你們能幫助老師嗎？學生們異口同聲，頓時來了精神，個個躍躍欲試的樣子。
有人按捺不住突然喊道：「先說天氣」、「先畫天上的白雲和大雁」。我不失時機的說：
「好，我們就從天空開始說起吧。」……於是孩子們說我畫。（為了讓孩子們體驗秋天這幅圖畫的美）並從中引導學生從畫面想象。
比如：你看到大雁飛過，你彷彿聽到大雁在說什麼？看到田野金黃一片，你好象看到了什麼？
以此來激發學生的想象。讓孩子們不但把畫介紹的有條理，還要介紹的有聲有色。
一堂習作課，20分鐘都花在口頭作文上（當然包括畫畫的時間），學生熱熱鬧鬧的，而且他們的確經歷了從不知到知，的確經歷了一次愉悅的語言文字旅程，其間還感受到了想象的樂趣，
三年級作文是學生的起步階段，是「習作」階段，他需要乙個由扶到放的過程。我覺得這一環節的設計，把枯燥的作文訓練巧妙地融合到有聲有色的講解中，把美術與作文揉合到一起。通過老師畫畫，學生講評，把習作的規範訓練融在師生對話中，學生在欣賞、評價他人的同時，學生自覺或不自覺地感悟著寫作的方法和要求。
結果讓我感到欣慰，這篇作文已在孩子們的心中留下了不可磨滅的痕跡，也會因此而受用無窮。
美麗的秋天
貴州盤縣城關三小三年級黃科源 有人喜歡溫暖的春天 有人喜歡炎熱的夏天 有人喜歡雪白的冬天 而我卻喜歡美麗的秋天。秋高氣爽 天高雲淡 大雁南飛 層林盡染 滿山紅遍 路邊生長著無數各色各樣的菊花，紅的 黃的 白的，紅的似火，黃的像金，白的如雪，朵朵傲霜吐豔，競相開放，千姿百態，使人眼花繚亂，驚訝不已。這...
美麗的秋天
人教版第一單元作文，是介紹家鄉的一處美景，要求按一定的順序進行描寫，仔細觀察，並展開想象寫出家鄉景物的特點和自己的感受，也可以寫其他景物，題目自擬。靖邊縣第八小學三年級王芹 秋天是一幅美麗的圖畫。它帶著清涼和溫柔，悄悄地。悄悄地來到了我們的身邊。秋天像一幅作家筆下那多姿多彩的世界。秋天是乙個豐收的季...
美麗的秋天
秋天來了，秋姑娘悄悄來到人間，她把樹葉變黃了，一片片樹葉在空中翩翩起舞，像乙隻只快樂的蝴蝶在空中嬉戲，像乙隻只活潑的小鳥在林間飛翔。秋姑娘也帶來了一陣涼爽的風，秋風吹過田野，稻穀 高粱成熟了，不知在不覺，田野就變得金燦燦的了，好像給田野灑落滿地的金子。秋風吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要到了。小...