秋天的收穫教學反思

覃瓊業本節課教學，我抓住學生好奇心強，喜歡做遊戲的心理，以學生生活為基礎，引導學生在活動中體驗感悟，較好地完成本課教學目標。我認為以下幾個方面我做的比較好。

一、以生活為基礎，精心設計學生喜愛的活動

我們都知道，學生品德源於他們對生活的認識、體驗和感悟。因此，我們必須讓學生用眼睛去觀察生活，用心靈去感受生活，用自己方式去實踐生活。本節課我以學生生活為主線，設計了這樣教學活動：

摸猜活動、蒐集秋天果實並分類活動、留住秋天的果實活動等。「猜一猜、分一分、畫一畫」這些活動都是**於學生的生活，學生在活動中非常喜歡做自己熟悉、感興趣的事情，從而豐富他們的經驗、能力、知識，加深了對自然、社會的認識和理解。

二、以學生為主體，關注學生在活動中體驗和感悟

設計活動的目的是為了培養學生有良好品德和行為習慣，只有他們親自參與喜歡的活動，活動才能成功，才能有效。本節課我設計幾個活動，就是讓學生親自參與，把主動權交給他們。（1）如讓他們用手摸、用心猜、用手畫，初步感知果實特徵。

（2）通過多**課件演示，我和部分學生去秋收，師生共同體驗秋收喜悅，**大公尺來歷，讓學生直觀形象獲得情感體驗，產生共鳴，懂得糧食來之不易，要愛惜糧食。（3）通過**性、操作性活動。如：

蒐集秋天的果實並分類，動手畫一畫秋天的果實等，讓學生自己蒐集，自己創作，初步培養了學生**能力和蒐集處理資訊及創作能力。

三、以教師為主導，豐富提公升學生的生活

以正確的價值觀去影響學生是品德與生活課一貫堅持方針。本節課課前我帶部分學生去農村去蒐集秋天的果實，體驗收穫的快樂，留住秋天和學生一起創作，一起交流，一起**體驗。在這節課共享、共進，形成真正的學習共同體，從而，提公升學生的經驗，指導學生更好地生活。

以上是我這節課做的比較好的，但也存在著不足：

1、教學語言不夠豐富，有**價不夠到位。

2、由於緊張，普通話說的不夠標準。