認識近似數

學習目標：

1. 在具體情境中，理解乙個數的近似數的意義。

2. 掌握求近似數的方法。

3. 能靈活運用所學知識解決生活中相關的數學問題。

學習重點：

理解並掌握求乙個數近似數的方法。

學習難點：

根據特點，正確靈活地求乙個數的近似數。

學習過程：

一．準備：

1．308比（ ）多一些

a、10 b、500 c、300

2．1996比（ ）少一些

a、100 b、2000 c、3000

［說一說：你是抓住哪個關鍵詞判斷的？］

二、預習檢測：

在括號裡填上合適的整百數或整千數：

1．小力家到學校有795公尺，大約是公尺.

2．一台空調的**是5138元，大約是元.

3．果園裡有509棵桃樹，大約是棵.

4．光明小學有學生986人，大約是人.

5．草原上有7992隻羊，大約是只.

[問題：在寫近似數時，你有什麼疑惑？]

三、合作**:

1． 每道題中的數都有什麼特點？比哪個整百（整千）數多一些或少一些？

2． 求乙個數的近似數，關鍵看什麼？

通過交流，我知道：求乙個數的近似數，關鍵看它接近哪個數或數.

四．學以致用：

a．基礎達標：

寫出下面各數約等於幾百或幾千.

30989801997

2981021509

[自主完成，小組評價]

b．能力拓展：

找出相應的近似數，寫在橫線上.

8123 5876 6254 7025 6903 6890 6142 8096 7111

1． 近似數是6000的數：

2． 近似數是7000的數：

3． 近似數是8000的數：

[問題：你有什麼好的方法做到不重複、不遺漏？]

c．智慧型積累：

（一）、先寫出下面四件商品的**各接近幾千元，再按要求寫一寫，填一填.

洗衣機彩電油煙機空調

1895元 2090元 970元5120元

接近：（ ）元元元元

1的**最貴的**最便宜.

2．把這四件商品的**按從低到高的順序排列起來.

3．買這四件商品,一共大約需要元.

思考：1、排列的時候，要注意什麼？

2、第3小題，你是抓住哪個關鍵詞去想的？求的是什麼數？

（二）． 在9990、4005、1030中，最接近1000的數是最接近10000的數是乙個零都不讀的數是唯讀乙個零的數是和

[想一想：中間有0和末尾有0的數，讀法上有什麼不同？]

★．思維昇華：

在□裡填乙個數,使它最接近整千.

2□76≈2000 2□76≈3000

五．談收穫，解疑惑

當堂檢測：

寫出下面各數的近似數：

40123978810

近似數反思

近似數和有效數字 教學反思 吳進英 近似數是在實際生活中大量存在的一類數，與準確數有著同等重要的意義，但數學教學中研究的較少，本節即是對這部分知識的有益補充。本節的主要問題是如何通過對精確度與有效數字定義的理解，正確的求出乙個近似數的精確度與有效數字，這也是本節的難點。學生在 精確度 的理解上，不會...

近似數教學反思

2 讓學生在比較中體驗。比較是常用的一種數學思考方法。通過比較事物之間的相同點和不同點。便於抽取出事物普遍存在的規律 區分出個體獨有的特徵。只有經歷這樣的過程，才能使直觀感受到的經驗得以提公升，進入學習數學化的過程。3 尊重學生的不同體驗。四捨五入法 只是求乙個數的近似數是採用的乙個規則。當根據學生...

《近似數》教學反思

近似數在日常生活中有著重要的作用，它與精確數不同，它僅表示某一物件的一定範圍。本課的學習是讓學生認識近似數，理解近似數在實際生活中的作用及意義，掌握求近似數的方法，即四捨五入法。能根據實際問題的需要求乙個數的近似數，培養學生的估計意識，發展學生的數感。教學中，設計了一些資料讓學生區分，然後讓學生分類...